【摘 要】 什么是高效课堂？从专业角度来说，高效课堂是指通过课堂教学使学生获得最大的进步与发展。怎样才能创建语文高效课堂呢？我认为应该做到以下几点：①预习有目标；②导入须精彩；③提问要精当；④活动添活力；⑤合作增效率。
　　【关键词】 创建 语文 高效 课堂 教学
　　
　　什么是高效课堂？从专业角度来说，高效课堂是指通过课堂教学使学生获得最大的进步与发展。这就要求教师在规定的时间范围内，运用一定的教学策略完成规定的教学目标，并获得预期效益的最优化，使学习者与传授者双方获得最大的进步与发展，这就是高效课堂。随着新课程改革的深入实施，课堂教学中学生才真正成为学习的主人。怎样才能创建语文高效课堂呢？我认为应该做到以下几点：
　　1预习有目标
　　语文教学要围绕课程设定的目标和要求开展进行。解读文本，就是为实现教学目标和要求寻找范例。课堂教学是教师通过组织和引导学生进行语文实践，实现课标规定和要求的过程。树立和强化目标意识，对创建高效课堂至关重要。我校目前学习借鉴杜郎口课堂教学模式，提倡课前预习。要使预习行之有效，必须要有明确的目标，老师还要提出预习要求和预习方法，并根据预习提纲做好预习指导，学生根据要求收集各种信息。预习时要让学生充分阅读文本，于永正老师说：“书不读熟不开讲”。课堂教学中组织的各种活动，要始终以文本为基础，无论是对文本的感知还是理解，或是对具体语段的深入细致的品读，前提都必须是每一位学生都与文本进行紧密接触。同一文本可以有不同的理解，学生和文本的对话是语文教学中不可缺少的环节。在阅读文本时要随时把自己的感受在小组里交流，把预习过程中遇到的疑难问题按小组梳理出来，师生共同解决。
　　2导入须精彩
　　一堂语文课，开始精彩的导入可以在最短的时间内吸引学生注意力，激发学生的兴趣和思考。作为一名语文教师，千万不能忽视这一小小的开场白。教学中，我一直在学习、探索和借鉴，希望能不断完善这一环节。为了激发学生的学习兴趣，通常采用故事导入法、谜语导入法、唱歌导入法，这些方法的运用，可以让学生觉得有趣味，有吸引力。比如教学《山谷中的谜底》这一课，我就是先让学生猜谜语，他们很感兴趣，整堂课都兴致勃勃。“兴趣是最好的老师”，学生感兴趣了，还愁学不好语文吗？
　　3提问要精当
　　众所周知，语文教学过程就是学生根据教师设计的问题去思考、探索、研究、解决的同时收获知识、方法的过程。问题的设计对于一个语文教师而言是何等的重要。语文课的有效性也意味着问题设计的合理性和可操作性。一堂高效的语文课，问题的设计必须精当。因为问题是思维过程中一个重要环节，是思维不可或缺的重要形式，是推动学生思维的原动力，是促进学生主动学习的有效途径。问题的设计要注意梯度，由浅入深，循序渐进，这样既能调动中下等学生的积极性，也能满足优秀生挑战难度的需求，同时也避免了问题的无序性。
　　4活动添活力
　　一堂高效的语文课，是学生全员参与，完全投入的一堂课。所以在授课时，教师要精心设计一些活动，让学生积极参与，这样不仅可以活跃课堂气氛，还可以激发学生的表现欲，培养他们多方面的能力。学生通过活动，可以对文本有深度挖掘，形成自己的思想内涵，丰富自己的体验，形成自己独特的作品：如唱歌、表演、画图等。另外，丰富多彩的课堂活动，能放飞学生的心灵，陶冶他们的情操，学生的奇思妙想会在活动中迸发。只有开展活动才能让课堂活起来，使学生成为学习的主人，让课堂充满生机，才能实现高效课堂。
　　5合作增效率
　　合作，是指学生组成学习小组合作学习。每个学习小组，由一名优秀的学生做组长，带一名后进生和两位中等生或中上生，优秀生负责分工和指导他们的学习。小组合作学习，给每一位同学提供了听、说、读、写的机会，实现了“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”的高效学习。因为，小组合作学习既有合作，又有竞争，既锻炼了小组团队合作精神，又营造了积极进取的文化氛围，更实现了资源共享。学会与他人合作，乐意与他人合作，在合作中体会成功的快乐，是每个学生都期盼的。在合作学习中，不同层次的学生都有获得成功的机会，因此学习效率倍增。
　　总之，要创建语文高效课堂，我们必须做到：预习有明确的目标，课堂有精彩的导入，提问要精当，创设适当的活动使课堂充满活力，通过合作学习，提高课堂效率。