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【关键词】文化 滋养 心灵
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2015）11A-0120-01
学生的心灵是敏感而柔软的，学生心灵的成长，不仅需要教师的严格要求，也需要生活环境的滋润和熏陶。所谓“文化育人，艺术养心”，优秀的文化艺术具有滋养心灵、润泽生命的力量。如果学校能发挥优秀文化的滋养作用，就有利于培养学生良好的行为习惯，让学生的心灵变得更纯净、更阳光，言谈举止也会变得更为温文尔雅。那么学校如何用优秀文化滋养学生心灵呢？笔者认为，学校可以从组织经典阅读活动、创建班级文化、开展艺术教育活动、引导学生了解传统节日四个方面入手，让学生浸润于浓浓的书香气息和艺术氛围中，让美和感动萦绕于学生心间。
一、让心灵沐浴书香
朱永新教授曾指出：“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史。”为了让学生热爱读书，我校积极建设“书香校园”，引导学生在阅读经典中寻民族精神、现代文明之根，丰富学生的人文底蕴，使学生形成优良的道德品质。
首先，我校开展丰富多彩的中华古诗文经典诵读活动，引导孩子们与经典为友，使经典诵读成为学校的一种风气、一种习惯、一种乐趣、一种氛围。在开展诵读活动的同时，我校还开展与诵读内容相关的手抄报展评活动，让学生在活动中表达自己对诵读内容的理解和体会，引导学生践行经典文化，弘扬传统美德。通过诵读活动，学生明白了做人做事的道理，同学之间互助友爱，班集体更团结，校园里的不文明言行少了。其次，我校开展学生“读书讲堂”活动，邀请喜爱阅读的学生以讲堂的形式讲述自己与书籍间的感人故事，与同学们分享自己的读书心得。以点带面，引导学生识书、惜书、悟书，让阅读走进学生的心灵深处。
二、在墙壁写满心语
班级文化是校园文化的重要组成部分。为了进一步丰富校园文化内涵，营造丰富多彩、寓教于乐、独具特色的校园文化氛围，我校开展“让墙壁说话，展班级风采”班级文化墙建设评比活动，以主题化、个性化的班级布置展示班级特色，给学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境。
在班级文化墙建设评比活动中，孩子们用灵巧的双手，在教室内墙创设了别具特色的板块，如“小小书画家”“群星闪耀”“梦想展示台”“芳草地”等。走进教室，一股活力扑面而来。每一堵墙都变成了“无声的导师”，每一个角落都成为了“文明的源泉”。浓浓的班级文化让班集体更具凝聚力，让学生更为积极向上地学习、生活。
三、让艺术之花盛放心间
顾明远曾说：“教育需要美，需要诗意的生活。”美，是滋养学生心灵的甘泉，艺术教育是培养美的重要途径。我校将艺术教育作为扎实推进校园文化建设的重要方式，开展了丰富多彩的艺术活动，为师生搭建了展示美、欣赏美的平台。在学校浓厚的艺术教育氛围中，孩子们享受艺术带来的愉悦，尽情施展自己的才华，放飞自己的梦想。
例如，在今年学校“六一”联欢晚会上，全体师生和一千多名学生家长共同参加了晚会。晚会围绕“多彩校园，放飞梦想”这一主题，设计了16个精品节目，涵盖器乐合奏、经典诵读、情景剧表演、独唱、合唱、舞蹈等多种形式。整个晚会高潮迭起，精彩不断，展现出学生们朝气蓬勃的精神面貌和崇尚美、欣赏美、表现美的艺术素养。
又如，我校举行书法大赛，增强学生对汉字书写艺术的热爱之情。在比赛中，“小书法家”们执管书怀，点画间或藏或露，或谦或让，或巧或拙，有的气势磅礴，有的沉静内敛，有的刚正挺拔，一笔一画透着通过书法艺术汲取的彬彬气质。
我们要努力进行艺术教育的探索，构建符合素质教育精神的艺术教育模式，让学生在自由的天地间用自己的眼睛观察世界，用自己的心灵感悟世界，用自己的想象“打造”世界，用自己的双手创造更美丽的世界，让艺术之花在学生的心田盛开，让艺术之花香满校园。
四、让传统节日文化延续
传统节日承载着中华民族的文化血脉和思想精华。当前，学生对传统节日的风俗、内涵了解不多，针对这一现状，我们应该积极开展传统节日教育活动，从学校和家庭两个面延伸，引导学生进一步了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日。
首先，通过开展综合性学习活动，让学生了解春节、元宵节、端午节、中秋节等节日的由来、相关传说、各地习俗及文化内涵，引导学生通过网络搜索、图书查阅等途径，搜集有关资料，精心制作手抄报和黑板报，让学生或写或画，以稚嫩的文笔、五彩的图画，表达心中的情感。其次，引导学生在节日期间通过电话、短信、贺卡等形式问候长辈、老师、同学、孤寡老人等。组织班里的留守儿童在节日里为父母精心制作一张贺卡，向父母汇报自己的学习、生活情况，表达对父母的思念之情。
如果说求学是一场最美的心灵旅行，那么我们应该在这旅途中给予孩子们更多的美好与感动。让我们立足文化，挖掘文化，体悟文化，传承文化，发展文化，使文化成为孩子们灵魂深处最美的音符，成为孩子们成长的原动力！
（责编 秦越霞）
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2015）11A-0120-01
学生的心灵是敏感而柔软的，学生心灵的成长，不仅需要教师的严格要求，也需要生活环境的滋润和熏陶。所谓“文化育人，艺术养心”，优秀的文化艺术具有滋养心灵、润泽生命的力量。如果学校能发挥优秀文化的滋养作用，就有利于培养学生良好的行为习惯，让学生的心灵变得更纯净、更阳光，言谈举止也会变得更为温文尔雅。那么学校如何用优秀文化滋养学生心灵呢？笔者认为，学校可以从组织经典阅读活动、创建班级文化、开展艺术教育活动、引导学生了解传统节日四个方面入手，让学生浸润于浓浓的书香气息和艺术氛围中，让美和感动萦绕于学生心间。
一、让心灵沐浴书香
朱永新教授曾指出：“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史。”为了让学生热爱读书，我校积极建设“书香校园”，引导学生在阅读经典中寻民族精神、现代文明之根，丰富学生的人文底蕴，使学生形成优良的道德品质。
首先，我校开展丰富多彩的中华古诗文经典诵读活动，引导孩子们与经典为友，使经典诵读成为学校的一种风气、一种习惯、一种乐趣、一种氛围。在开展诵读活动的同时，我校还开展与诵读内容相关的手抄报展评活动，让学生在活动中表达自己对诵读内容的理解和体会，引导学生践行经典文化，弘扬传统美德。通过诵读活动，学生明白了做人做事的道理，同学之间互助友爱，班集体更团结，校园里的不文明言行少了。其次，我校开展学生“读书讲堂”活动，邀请喜爱阅读的学生以讲堂的形式讲述自己与书籍间的感人故事，与同学们分享自己的读书心得。以点带面，引导学生识书、惜书、悟书，让阅读走进学生的心灵深处。
二、在墙壁写满心语
班级文化是校园文化的重要组成部分。为了进一步丰富校园文化内涵，营造丰富多彩、寓教于乐、独具特色的校园文化氛围，我校开展“让墙壁说话，展班级风采”班级文化墙建设评比活动，以主题化、个性化的班级布置展示班级特色，给学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境。
在班级文化墙建设评比活动中，孩子们用灵巧的双手，在教室内墙创设了别具特色的板块，如“小小书画家”“群星闪耀”“梦想展示台”“芳草地”等。走进教室，一股活力扑面而来。每一堵墙都变成了“无声的导师”，每一个角落都成为了“文明的源泉”。浓浓的班级文化让班集体更具凝聚力，让学生更为积极向上地学习、生活。
三、让艺术之花盛放心间
顾明远曾说：“教育需要美，需要诗意的生活。”美，是滋养学生心灵的甘泉，艺术教育是培养美的重要途径。我校将艺术教育作为扎实推进校园文化建设的重要方式，开展了丰富多彩的艺术活动，为师生搭建了展示美、欣赏美的平台。在学校浓厚的艺术教育氛围中，孩子们享受艺术带来的愉悦，尽情施展自己的才华，放飞自己的梦想。
例如，在今年学校“六一”联欢晚会上，全体师生和一千多名学生家长共同参加了晚会。晚会围绕“多彩校园，放飞梦想”这一主题，设计了16个精品节目，涵盖器乐合奏、经典诵读、情景剧表演、独唱、合唱、舞蹈等多种形式。整个晚会高潮迭起，精彩不断，展现出学生们朝气蓬勃的精神面貌和崇尚美、欣赏美、表现美的艺术素养。
又如，我校举行书法大赛，增强学生对汉字书写艺术的热爱之情。在比赛中，“小书法家”们执管书怀，点画间或藏或露，或谦或让，或巧或拙，有的气势磅礴，有的沉静内敛，有的刚正挺拔，一笔一画透着通过书法艺术汲取的彬彬气质。
我们要努力进行艺术教育的探索，构建符合素质教育精神的艺术教育模式，让学生在自由的天地间用自己的眼睛观察世界，用自己的心灵感悟世界，用自己的想象“打造”世界，用自己的双手创造更美丽的世界，让艺术之花在学生的心田盛开，让艺术之花香满校园。
四、让传统节日文化延续
传统节日承载着中华民族的文化血脉和思想精华。当前，学生对传统节日的风俗、内涵了解不多，针对这一现状，我们应该积极开展传统节日教育活动，从学校和家庭两个面延伸，引导学生进一步了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日。
首先，通过开展综合性学习活动，让学生了解春节、元宵节、端午节、中秋节等节日的由来、相关传说、各地习俗及文化内涵，引导学生通过网络搜索、图书查阅等途径，搜集有关资料，精心制作手抄报和黑板报，让学生或写或画，以稚嫩的文笔、五彩的图画，表达心中的情感。其次，引导学生在节日期间通过电话、短信、贺卡等形式问候长辈、老师、同学、孤寡老人等。组织班里的留守儿童在节日里为父母精心制作一张贺卡，向父母汇报自己的学习、生活情况，表达对父母的思念之情。
如果说求学是一场最美的心灵旅行，那么我们应该在这旅途中给予孩子们更多的美好与感动。让我们立足文化，挖掘文化，体悟文化，传承文化，发展文化，使文化成为孩子们灵魂深处最美的音符，成为孩子们成长的原动力！
（责编 秦越霞）