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在高中物理教学过程中,学生成绩两极分化现象非常严重。学生个体差异和教师落后的教学方法是形成两极分化的主要原因,教师在教学过程中应充分调动学生学习的主动性,因材施教,采用先进的教学方法,减轻两极分化现象,提高教学质量。
高中生物理成绩两极分化现象的原因及对策
【摘 要】
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在高中物理教学过程中,学生成绩两极分化现象非常严重。学生个体差异和教师落后的教学方法是形成两极分化的主要原因,教师在教学过程中应充分调动学生学习的主动性,因材施教,
【机 构】
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江苏省南通市启东中学
【出 处】
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中学课程资源
【发表日期】
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2013年9期
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