【摘 要】
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目的 探讨以问题为导向的教学方法（PBL）结合传统的教学方法在超声科临床带教中的应用。方法 选取2013年4月—2018年4月在我院超声科实习的60名实习生作为研究对象。将其随机分
【机 构】
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中国人民解放军第四二一医院特诊科,中国人民解放军第四二一医院保健科
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目的 探讨以问题为导向的教学方法（PBL）结合传统的教学方法在超声科临床带教中的应用。方法 选取2013年4月—2018年4月在我院超声科实习的60名实习生作为研究对象。将其随机分为对照组和观察组,每组各30名。对照组采取传统教学方法进行临床带教,观察组采取PBL结合传统教学法进行临床带教。比较两组出科考试成绩及教学问卷调查结果。结果 两组理论考核成绩相比,差异无统计学意义（P〉0.05）,但在实践操作和阅片成绩均高于对照组,差异具有统计学意义（P〈0.05）;观察组对PBL结合传统教学看法的调查表中各项
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