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本文以Grice的会话含义理论和Sperber和Wilson的关联论为理论基础,阐述话语理解过程中的语用推理,并以全国大学英语四级测试听力理解部分全真试题为语料,分析语用推理在听力理解中的应用及其对听力理解的影响。认为听力教学中应引导学生结合语境寻求关联,通过认知推理从而正确理解言者的话语含义,提高外语听力理解能力。