论文部分内容阅读
摘要：随着现代经济和技术的不断进步，现代信息技术真正走进了课堂，它的广泛使用给教育改革带来了新的契机。一方面现代信息技术在教学中发挥着强大的优势，更大程度的激发学生的学习兴趣，帮助教师创设充满生命活力课堂教学环境，使师生之间的互动与合作加强，学生学习方式转变，有利于培养学生创新思维能力。另一方面，要想信息技术得以合理利用，对教师素质提出了新的要求，教师应该更新观念，树立现代教育思想和观念，积极学习现代教育技术和理论，树立终身学习的观念，通过学习，不断提高自己的教学能力，开拓进取，勇于创新。
关键词：现代信息技术；英语教学；优势；教师素质
【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2013）03-0195-02
在新的世纪里，社会政治经济的发展向教育领域全面渗透，给教育改革带来了新的课题和挑战。在科学技术方面，以计算机科学为代表的技术产业迅速崛起，国际互联网为人们的交流提供了便捷的信息高速公路，人类进入了信息传播的全球化时代，同时，信息技术也走进了校园，改变了传统的教育教学方式。
一 前提
随着现代经济和技术的不断进步，越来越多的学校改进了硬件设施，建设了多媒体教室，现代信息技术得到了更加广泛的应用。以我们学校为例，办公楼开辟了一间电脑备课室，里面安装了几十台电脑，供老师们备课使用。办公室里也安装了电脑，老师可以随时查找资料。很多教室都安装了多媒体设备，老师可以很方便的使用课件教学，这为青年教师更好的使用信息技术，提高教学质量提供了条件。作为一名一线教师，在教学实践中，对现代信息技术也有了更深刻的认识和体会。英语这门学科的特点是教学内容丰富，涉及知识范围广泛。课堂上要找到最有表现力、最适合学生的素材，使课堂变得生动有趣，才能获得最佳的教学效果，现代信息技术的应用使这一目标得以实现。我们在正常的课堂教学中除了合理有效地使用教材以外，还积极的利用其他课程资源，如录音、录像资料，直观教具和实物，多媒体光盘资料，报刊杂志，各种形式的网络资源等。通过这些资源的整合与运用，提升课堂教学的质量与效果。
二 现代信息技术在英语教学中的优势
1.有效激发学生学英语的积极性。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生学习的兴趣是影响教学质量的重要因素，学习兴趣往往是他们学习的直接动因。兴趣和动机并不是天生就固有的，而是通过外界事物的新颖性、独特性来满足学生的探究心理的需要而引起的。而信息技术的合理运用能使这些因素得到优化，更好地激发学生们的学习兴趣。在讲百万英镑这一课时，我给学生看了课文涉及的片段，学生们看得津津有味，读文章时理解很快，英文戏剧和电影画面相结合，文章也不显得那么艰涩难懂了。我还让同学们自己表演并用DV拍下来，让他们和从网上下载的学生表演视频作比较，看看谁表演得更好，取长补短；学生们的学习兴趣更加浓厚了。
2.有利于创设充满生命活力的课堂教学环境，加强师生互动与合作。现代教学技术创设了开放、合作、和谐的课堂教育模式，适应了现代教育的改革与发展。多媒体的介入打破了传统教学的封闭模式。在活动中信息技术是教学信息的载体，是传输信息的工具，利用它调节活动气氛，创设学习情境，充分调动学生积极性。在学习Healthy eating一课时，课件中展示了很多有关食物的图片，形象而直观地给学生一个印象，单词学得快记得牢。而且可以让学生竞猜，看谁单词记得多，形成一种竞争有序的氛围，课堂活跃。为让学生学好“现在进行时态”，充分利用多媒体把形、声、色等各种信息作用于学生感官，创设出一种温馨和谐的教学氛围，增强了学生的学习兴趣，提高了他們的听说能力。讲地震时，插入一个小游戏，让学生选择看这样做的后果，以生动形象的方式教给学生一些防震小知识。现代教学技术的运用，使师生以生动活泼的方式进行“听、说、读、写”，寓教于乐，彻底改变了以前那种“一言堂、满堂灌”的格局。
3.促使学生学习方式转变。现代教育理念要求课堂教学以学生为主体，充分尊重学生自主学习的权利，为学生提供学习的机会和有利条件，帮助学生积极参与，鼓励学生自己发现课题，并在搜集信息、处理信息、发布信息等实践过程中提高信息素质和应用知识的能力。比方在讲Great women 这一单元时，我就鼓励学生们到网上或图书馆查阅一些伟大女性的资料，然后在课堂上和大家分享信息，并鼓励他们说一说“Who do you respect most？ What impress you deeply？”通过教师的引导，让学生自己动手去了解处理一些问题，这样可以使课堂生动、学生主动、师生互动，使英语教学和学习都达到较好的效果。从而达到将学生传统的接受式学习转变成学生的主动学习、探究学习、研究性学习和合作性学习的目标，学生的学习方式根本转变。
三 现代信息技术的应用对教师提出了新的要求
为了能够很好的利用现代信息技术，对教师素质提出了新的要求，教师应该更新观念，树立现代教育思想和观念，积极学习现代教育技术和理论，树立终身学习的观念，通过学习，不断提高自己的教学能力，开拓进取，勇于创新。
1.教师要树立现代教育思想和观念。教师的教育教学观念严重影响和制约着教育教学质量，影响着对人才的培养。传统的质量观只注重知识与技能的传授，而现代教育观关注的是学生潜能的发挥，是人的个性的塑造，是在学生全面发展基础上的差异性和个别性即个人特长的发挥，是学生的和谐发展。因此，确立现代教育观念是新时代教师必备的素质。没有现代教育观念，教师就会“穿新鞋，走老路”，以旧观念教新课程，把新课程的方向搞偏了。我认为教师应确立 “一切为了学生的发展”、“每个学生都能成才”、“要发挥学生个性特长”等现代教育观念。
2.教师要积极学习现代教育技术和理论，树立终身学习的观念。“要给学生一杯水，教师必须有一桶水”，教师仅有一桶水就够用了吗？“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”在知识更新周期日益缩短的今天，教师仅有一桶水是远远不够的！更何况新课程改革以后，教学内容新，教学方法新，教学观念新，教师还是那一桶“死水”，是绝对不能适应 时代要求的！教师需要不断进修学习，以吸收新的营养，跟上时代发展的步伐。“终身学习”“向学生学习”“要学习非本系统专业知识”等是新时代对教师必备的要求。
3.教师要不断提高教学能力。教学能力是教师为了保证教学的成功，达到预期教学目标而表现出来的设计能力、组织能力、控制能力的总和，这些能力是教师的教学基本功，是教学成功的关键所在，也是一个优秀教师必备的基本素质。教学方法、语言、专业知识、课堂组织管理能力是教师基本功的主要方面。融洽的师生关系对教学的影响也很大。试想，在学生兴趣不高，主动性不强，师生关系紧张的课堂上，教师如何取得教学的成功？只有教师把强烈的感情带入课堂，真正进入角色，以情动人，既生动活泼，又循循善诱，师生间感情水乳交融，才能引起学生强烈共鸣。在这样的课堂氛围中，学生才敢与教师开展讨论甚至争论，进行思维碰撞，闪现出创造的火花，学生的主体地位才能体现，学生的潜能才能充分发挥。因此，努力营造融洽的师生关系，也是教师需要好好研究的课题，是教师教学能力的一种表现。
综上所述，现代信息技术在教学中的广泛应用，是社会发展的需要，是教育改革、教学手段变革的必然结果。多媒体教学改善了教师的教学方式，提高教学效率，为英语课堂注入了蓬勃的生机与活力，优化了学习过程，使得英语学习更有趣味性。同时也促使学生学习方式的转变，更有利于他们成长为社会所需要的现代人才。然而要想实现这一切效果，对教师素质就提出了更高的要求，教师必须树立现代教育思想和观念，能很好的使用现代信息技术，科学的整合和运用各种教学资源，富有创新精神，这就要求教师要不断学习，不断更新自己的知识库和素养。只有这样我们才能是没一节课的教学能体现新课标的精髓，真正培养出具有实践能力和创新精神的高素质的学生。
参考文献
[1]崔相录 主编.《素质教育——中小学教育改革的主旋律》山东教育出版社
[2]钟启泉，崔允漷，张华 主编.《为了中华民族的复兴 为了每位学生的发展》 ，华东师范大学出版社
[3]《普通高中英语课程标准（实验）》《中小学外语教学》中华人民共和国教育部
[4]吴宗杰.《Readings for Applied Linguistics and Language Teaching》，浙江師范大学外语学院
关键词：现代信息技术；英语教学；优势；教师素质
【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2013）03-0195-02
在新的世纪里，社会政治经济的发展向教育领域全面渗透，给教育改革带来了新的课题和挑战。在科学技术方面，以计算机科学为代表的技术产业迅速崛起，国际互联网为人们的交流提供了便捷的信息高速公路，人类进入了信息传播的全球化时代，同时，信息技术也走进了校园，改变了传统的教育教学方式。
一 前提
随着现代经济和技术的不断进步，越来越多的学校改进了硬件设施，建设了多媒体教室，现代信息技术得到了更加广泛的应用。以我们学校为例，办公楼开辟了一间电脑备课室，里面安装了几十台电脑，供老师们备课使用。办公室里也安装了电脑，老师可以随时查找资料。很多教室都安装了多媒体设备，老师可以很方便的使用课件教学，这为青年教师更好的使用信息技术，提高教学质量提供了条件。作为一名一线教师，在教学实践中，对现代信息技术也有了更深刻的认识和体会。英语这门学科的特点是教学内容丰富，涉及知识范围广泛。课堂上要找到最有表现力、最适合学生的素材，使课堂变得生动有趣，才能获得最佳的教学效果，现代信息技术的应用使这一目标得以实现。我们在正常的课堂教学中除了合理有效地使用教材以外，还积极的利用其他课程资源，如录音、录像资料，直观教具和实物，多媒体光盘资料，报刊杂志，各种形式的网络资源等。通过这些资源的整合与运用，提升课堂教学的质量与效果。
二 现代信息技术在英语教学中的优势
1.有效激发学生学英语的积极性。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生学习的兴趣是影响教学质量的重要因素，学习兴趣往往是他们学习的直接动因。兴趣和动机并不是天生就固有的，而是通过外界事物的新颖性、独特性来满足学生的探究心理的需要而引起的。而信息技术的合理运用能使这些因素得到优化，更好地激发学生们的学习兴趣。在讲百万英镑这一课时，我给学生看了课文涉及的片段，学生们看得津津有味，读文章时理解很快，英文戏剧和电影画面相结合，文章也不显得那么艰涩难懂了。我还让同学们自己表演并用DV拍下来，让他们和从网上下载的学生表演视频作比较，看看谁表演得更好，取长补短；学生们的学习兴趣更加浓厚了。
2.有利于创设充满生命活力的课堂教学环境，加强师生互动与合作。现代教学技术创设了开放、合作、和谐的课堂教育模式，适应了现代教育的改革与发展。多媒体的介入打破了传统教学的封闭模式。在活动中信息技术是教学信息的载体，是传输信息的工具，利用它调节活动气氛，创设学习情境，充分调动学生积极性。在学习Healthy eating一课时，课件中展示了很多有关食物的图片，形象而直观地给学生一个印象，单词学得快记得牢。而且可以让学生竞猜，看谁单词记得多，形成一种竞争有序的氛围，课堂活跃。为让学生学好“现在进行时态”，充分利用多媒体把形、声、色等各种信息作用于学生感官，创设出一种温馨和谐的教学氛围，增强了学生的学习兴趣，提高了他們的听说能力。讲地震时，插入一个小游戏，让学生选择看这样做的后果，以生动形象的方式教给学生一些防震小知识。现代教学技术的运用，使师生以生动活泼的方式进行“听、说、读、写”，寓教于乐，彻底改变了以前那种“一言堂、满堂灌”的格局。
3.促使学生学习方式转变。现代教育理念要求课堂教学以学生为主体，充分尊重学生自主学习的权利，为学生提供学习的机会和有利条件，帮助学生积极参与，鼓励学生自己发现课题，并在搜集信息、处理信息、发布信息等实践过程中提高信息素质和应用知识的能力。比方在讲Great women 这一单元时，我就鼓励学生们到网上或图书馆查阅一些伟大女性的资料，然后在课堂上和大家分享信息，并鼓励他们说一说“Who do you respect most？ What impress you deeply？”通过教师的引导，让学生自己动手去了解处理一些问题，这样可以使课堂生动、学生主动、师生互动，使英语教学和学习都达到较好的效果。从而达到将学生传统的接受式学习转变成学生的主动学习、探究学习、研究性学习和合作性学习的目标，学生的学习方式根本转变。
三 现代信息技术的应用对教师提出了新的要求
为了能够很好的利用现代信息技术，对教师素质提出了新的要求，教师应该更新观念，树立现代教育思想和观念，积极学习现代教育技术和理论，树立终身学习的观念，通过学习，不断提高自己的教学能力，开拓进取，勇于创新。
1.教师要树立现代教育思想和观念。教师的教育教学观念严重影响和制约着教育教学质量，影响着对人才的培养。传统的质量观只注重知识与技能的传授，而现代教育观关注的是学生潜能的发挥，是人的个性的塑造，是在学生全面发展基础上的差异性和个别性即个人特长的发挥，是学生的和谐发展。因此，确立现代教育观念是新时代教师必备的素质。没有现代教育观念，教师就会“穿新鞋，走老路”，以旧观念教新课程，把新课程的方向搞偏了。我认为教师应确立 “一切为了学生的发展”、“每个学生都能成才”、“要发挥学生个性特长”等现代教育观念。
2.教师要积极学习现代教育技术和理论，树立终身学习的观念。“要给学生一杯水，教师必须有一桶水”，教师仅有一桶水就够用了吗？“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”在知识更新周期日益缩短的今天，教师仅有一桶水是远远不够的！更何况新课程改革以后，教学内容新，教学方法新，教学观念新，教师还是那一桶“死水”，是绝对不能适应 时代要求的！教师需要不断进修学习，以吸收新的营养，跟上时代发展的步伐。“终身学习”“向学生学习”“要学习非本系统专业知识”等是新时代对教师必备的要求。
3.教师要不断提高教学能力。教学能力是教师为了保证教学的成功，达到预期教学目标而表现出来的设计能力、组织能力、控制能力的总和，这些能力是教师的教学基本功，是教学成功的关键所在，也是一个优秀教师必备的基本素质。教学方法、语言、专业知识、课堂组织管理能力是教师基本功的主要方面。融洽的师生关系对教学的影响也很大。试想，在学生兴趣不高，主动性不强，师生关系紧张的课堂上，教师如何取得教学的成功？只有教师把强烈的感情带入课堂，真正进入角色，以情动人，既生动活泼，又循循善诱，师生间感情水乳交融，才能引起学生强烈共鸣。在这样的课堂氛围中，学生才敢与教师开展讨论甚至争论，进行思维碰撞，闪现出创造的火花，学生的主体地位才能体现，学生的潜能才能充分发挥。因此，努力营造融洽的师生关系，也是教师需要好好研究的课题，是教师教学能力的一种表现。
综上所述，现代信息技术在教学中的广泛应用，是社会发展的需要，是教育改革、教学手段变革的必然结果。多媒体教学改善了教师的教学方式，提高教学效率，为英语课堂注入了蓬勃的生机与活力，优化了学习过程，使得英语学习更有趣味性。同时也促使学生学习方式的转变，更有利于他们成长为社会所需要的现代人才。然而要想实现这一切效果，对教师素质就提出了更高的要求，教师必须树立现代教育思想和观念，能很好的使用现代信息技术，科学的整合和运用各种教学资源，富有创新精神，这就要求教师要不断学习，不断更新自己的知识库和素养。只有这样我们才能是没一节课的教学能体现新课标的精髓，真正培养出具有实践能力和创新精神的高素质的学生。
参考文献
[1]崔相录 主编.《素质教育——中小学教育改革的主旋律》山东教育出版社
[2]钟启泉，崔允漷，张华 主编.《为了中华民族的复兴 为了每位学生的发展》 ，华东师范大学出版社
[3]《普通高中英语课程标准（实验）》《中小学外语教学》中华人民共和国教育部
[4]吴宗杰.《Readings for Applied Linguistics and Language Teaching》，浙江師范大学外语学院