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建筑类型学不仅具有认识论的意义还具有方法论的基础,本文针对目前低年级建筑设计教学的问题,探讨在教学中采用建筑类型学的方法对学生进行系统、科学地教学的意义与可能性。并试举两例加以分析。
类型学方法在低年级建筑设计教学中的尝试
【摘 要】
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建筑类型学不仅具有认识论的意义还具有方法论的基础,本文针对目前低年级建筑设计教学的问题,探讨在教学中采用建筑类型学的方法对学生进行系统、科学地教学的意义与可能性。
【机 构】
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华侨大学建筑学院
【出 处】
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福建建筑
【发表日期】
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2011年9期
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