【摘 要】
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目的:探讨模块式教育对老年骨质疏松症患者自我护理能力及生活质量的影响。方法:选取2017年6月至2017年12月我院收治的40例老年骨质疏松症患者为对照组,选取2018年1月至2018
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目的:探讨模块式教育对老年骨质疏松症患者自我护理能力及生活质量的影响。方法:选取2017年6月至2017年12月我院收治的40例老年骨质疏松症患者为对照组,选取2018年1月至2018年6月我院收治的40例老年骨质疏松症患者为观察组。对照组进行常规护理,观察组在常规护理基础上采取模块式教育。对比两组自我护理能力及生活质量。结果:干预3个月后,观察组自护能力评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组生活质量评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:模块式教育
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