青岛市教育局组织生物教师参观实习

来源 :生物学通报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:guohiahong9999
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
青岛市各中学、师范学校,根据上级指示,今年上半年普遍增设了农业基础知识课。由于广大生物教师对园地实习作业,缺乏实际经验和操作技术,对课程的进行,感到困难。为了解救这一缺点,青岛市教育局在1956上半年,已订出生物教师参观实习计划。现已参观实习的有:果树嫁接、果树的人工授粉、蔬菜温室栽培技术、家禽饲养,海带人工养殖、拖拉机耕作和播种等。在参观实习时,为了达到理论和实践相结合的原则,先由技术人员讲解操作方法,引导参观,再进行实习作业。通过这些活动,对农业课的教学及辅导学生开展课 Qingdao middle schools, normal schools, according to instructions from superiors, the general increase in the first half of this year, basic agricultural knowledge. Due to the vast number of biological teachers internship practice in the park, the lack of practical experience and operating skills, the process of the course, it is difficult. In order to save this shortcoming, Qingdao Municipal Bureau of Education in the first half of 1956, has been ordered to visit biological biology teacher internship program. Has been to visit the internship are: fruit tree grafting, artificial pollination of fruit trees, greenhouse cultivation techniques, poultry farming, kelp artificial breeding, tractor farming and sowing. When visiting the internship, in order to achieve the principle of combining theory with practice, the technicians should first explain the operation method, guide the visit, and then conduct internship work. Through these activities, classes are taught in agricultural courses and counseling students
其他文献
植物学实习作业大纲规定了一系列的实验:大粒与小粒种子播种,阐明肥料、间苗与播种期对植物生长、发育与收穫量的影响等。在植物教学大纲中还列有实验题。在学习各个章节时
在1954年上半年,我校配合初中动物学举行过“蠕形动物小型展览会”及“节肢动物小型展览会”(图6、图7),配合达尔文主义基础的教学举行过“米丘林杂交育种小型展览会”(图1
大多数植物的这些器官,如叶、茎和花,都能够很明显的来进行研究。而研究根的生长和生活就比较困难,因为这个器官是处于土壤中。学生常常根据教科书中的蜡叶标本、表格与图画
米丘林生物学的基本规律是有机体与其生活条件的统一。米丘林生物学所揭露的其他很多规律和法则都是由此引出和决定的。学生深刻地,自觉地掌握这条基本规律的实质,是决定他
宋代一位名叫林昉的学者,曾写过一本《田间书》,书中一段话,很有启发:“木可雕,而病于越度;金可铸,而病于跃冶。木越度、金跃冶,虽有良工,巧将安施?是故君子养质以成器。”
现介绍一种有趣而生动的挂图,它可以帮助学生很快的获得草田农作制的概念,在巩固和加深学生的知识方面具有很大的意义。它和一般的“图板式草田农作制”图表不同,制法是用厚
教学用的玻璃蜂箱,是将普通用的冷氏蜂箱的前后左右四面和子盖都镶上玻璃,前后两面可以随时换上铁纱(图1)。这样做以后,把蜜蜂养在里面,从外面可以直接观察到蜜蜂在里面生活
目的:探讨血清尿酸水平与急性脑梗死患者颈动脉粥样硬化斑块的相关性,分析其临床价值。方法:回顾性分析2011-03-2014-05我院收治的451例急性脑梗死患者的临床资料,根据有无发
在每学期的教学計劃中,我總是寫着“啓發式的教学方法”。什麼叫做啓發式的教学方法呢?我並弄不清楚,反正自己觉得啓發式此填鴨式好,一定是合乎教育原理的方法。起初我是怎
过去我在讲动物学第一章家兔血液循环的时候,无论你如何按图反复讲解,学生所得到的概念,总是有些模糊不清。去年春天,我忽然想起用蝌蚪的尾部放在载玻片上(未用盖玻片)让它