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摘要：学习习惯是指在学习过程中经过反复练习逐渐养成的，不需要意志努力的自动化的学习行为方式。小学一年级是学生习惯养成的关键时期，也是培养学生良好学习习惯的最佳时期。结合本人的教学实践，对小学一年级学生学习习惯培养做一个简述和总结。
关键词：小学；一年级；学习习惯；培养
小学六年，小学生在学校里要学什么？相对于知识来说，更重要的是学习习惯的培养。而小学一年级是学生习惯养成的关键时期，也是培养学生良好学习习惯的最佳时期。学习习惯的内涵不但很丰富，其涉及的方面也非常广，良好学习习惯的养成需要学生、教师、家长、社会的共同努力。所以从实用性和可操作性的角度出发，在实际的教学中，我主要从学生、教师、家庭方面培养学生学习习惯的：
一、学生方面
（1）培养学生集中精力做事情的习惯
无论做什么事情，都要要求学生专注，集中精力完成一件事情后再去做另外一件事情。有的学生总是一边看电视，一边听音乐，一边做功课，这样，学习不够专心，注意力很容易转移。可以让学生一次只做一个事情。一年级学生注意力集中的时间十分短暂，有一点动静就离开所学知识点，为了缓解疲劳和保持学生注意力，上课一半左右让学生念一念平时学的一些儿歌。比如：让学生用眼睛听的习惯培养他们集中精力，在安静之处，将手放在学生的肩膀上，互相看着对方的眼睛说话，不管什么话题都没关系，每天进行一次。只要视线相连接，学生就不得不集中注意力听，只要每天持续不断，就能培养出很会听“话”的学生。经过训练，现在学生回家后很快集中精力完成老师布置的作业。
（2）培养学生认真书写的习惯
不要认为书写只是形式，对学习没有多大影响，书写的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量、甚至个人素质的评价。书写能力是学力的指标，一个能够认真对待书写的学生，往往也能认真对待学习及其他许多事情，还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯，提高学生的整体素质。所以，从一年级开始就得训练写字，从写字姿势开始抓，用儿歌的形式来纠正写字姿势《写字歌》背要挺，字看清，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌面一拳。并且以各种有趣的形式来帮助学生把字写好，例如写得好的及时表扬，以学生鼓掌的形式，也可以奖励红花粘贴，或者奖优秀的作品粘贴在教室里让其他同学学习。一年级的孩子喜欢使用学过的文字写字，家庭作业家长看过之后要夸奖孩子、鼓励孩子，这有利于培养孩子认真书写，认真做事，认真做人的习惯。作业不多，但要求工整认真。
（3）培养学生认真听讲的好习惯
对于我们一年级的教师就应该给学生一个具体的、可操作性的、细化的要求来纠正他们以前的不良习惯。我们应该要求学生做到：一专心，无论是听老师讲课，还是听同学发言，都要听清老师或发言人说的每一句话；二耐心，不随便插话，要听完别人的话，才来发表自己的意见。特别是当别人的发言有错时，一定要等他把话说完了再用适当的方式指出；三虚心，当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点；四用心，在听取他人意见时不能盲从，要有选择地接受，要分析他们的回答是否正确。
二、教师方面
中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉的在这个轨道上运行，如果是好習惯将会终身受益，当然，学习习惯的养成也是如此。要使学生养成良好的学习习惯，并不是轻而易举的，作为教师，应在掌握学生学习习惯形成的过程与心理规律的基础上，作耐心细致的辅导。成为学生养成良好习惯的领路人。
（1）培养学生的策略
①越早培养越好
现代科学认为，幼儿期和儿童期是良好习惯形成的关键期。孩子年龄小，可塑性强，且比较听话，容易训练，因而，良好的学习习惯要从小抓起，抓好开端。
②加强思想教育，启发自觉学习
在培养学生良好的学习习惯时，要注意启发学生的自觉性。首先必须通过教育使学生懂得为什么要养成此种学习习惯，从而激发他们产生养成此种习惯的欲望；在讲清必要道理的同时，教师还要花大力气引导、督促学生。其次必须培养学生坚强的意志，即有信心，决心和恒心。可以从每天早起跑步做早操和晨读习惯开始培养。使学生自觉做到“我要学”而非“要我学”。
（2）教师需要做些什么
有了学习策略，为帮助学生养成好的学习习惯教师还应该具体的做：
①指导学生课前预习
对于一年级学生，课前预习可简单一些，比如把课文试着读一读，猜一猜这课要学什么。
②引导课上听讲
课堂教学是学生学习知识、发展能力的主要渠道。向课堂要质量是教师的共识，而良好的听课习惯是听课质量的有效保证。教师作为学习的组织者、引导者和合作者，肩负的任务不单单是教知识，更重要的是指导学生去学知识，用知识，要使他们良好的学习习惯得到进一步的巩固和验证，学习情感和兴趣得到进一步的丰富和增强。若没有良好的学习习惯，教书育人目标的完成，就是一句空话。
第一、培养学生专心听讲的习惯。
第二、培养学生积极思考的习惯。
第三、培养学生课内阅读的习惯。
第四、培养学生大胆发言的习惯。
第五、培养学生书写工整的习惯。
第六、培养学生自觉检验的习惯。
第七、培养学生善于合作的习惯。
三、家庭方面
家长作为孩子的第一任老师，在配合学校教育过程中，起着至关重要的作用。家长在帮助孩子养成良好的学习习惯中应该做到：
（1）多关心、了解孩子的学习情况。
（2）为孩子创设良好的学习条件。
（3）在孩子学习时保持安静的环境。
（4）以身作则，给孩子做榜样。
总之，小学一年级是养成良好学习习惯的关键时段。在这一阶段培养好学生集中精力做事情的习惯、认真书写的习惯、认真听讲的好习惯、独立解决问题的习惯、及时改错的习惯、多动脑多思考的好习惯、养成大胆发言的习惯、认真写作业的习惯等良好习惯。但光靠老师的工作是不够的，家长的力量不可忽视“不积跬步，无以至千里”，要使学生养成良好的学习数学习惯，必须从点滴做起，良好的学习习惯养成，才能让学生终身受益。
（作者单位：云南省临沧市凤庆县雪山镇雪山中心学校）
关键词：小学；一年级；学习习惯；培养
小学六年，小学生在学校里要学什么？相对于知识来说，更重要的是学习习惯的培养。而小学一年级是学生习惯养成的关键时期，也是培养学生良好学习习惯的最佳时期。学习习惯的内涵不但很丰富，其涉及的方面也非常广，良好学习习惯的养成需要学生、教师、家长、社会的共同努力。所以从实用性和可操作性的角度出发，在实际的教学中，我主要从学生、教师、家庭方面培养学生学习习惯的：
一、学生方面
（1）培养学生集中精力做事情的习惯
无论做什么事情，都要要求学生专注，集中精力完成一件事情后再去做另外一件事情。有的学生总是一边看电视，一边听音乐，一边做功课，这样，学习不够专心，注意力很容易转移。可以让学生一次只做一个事情。一年级学生注意力集中的时间十分短暂，有一点动静就离开所学知识点，为了缓解疲劳和保持学生注意力，上课一半左右让学生念一念平时学的一些儿歌。比如：让学生用眼睛听的习惯培养他们集中精力，在安静之处，将手放在学生的肩膀上，互相看着对方的眼睛说话，不管什么话题都没关系，每天进行一次。只要视线相连接，学生就不得不集中注意力听，只要每天持续不断，就能培养出很会听“话”的学生。经过训练，现在学生回家后很快集中精力完成老师布置的作业。
（2）培养学生认真书写的习惯
不要认为书写只是形式，对学习没有多大影响，书写的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量、甚至个人素质的评价。书写能力是学力的指标，一个能够认真对待书写的学生，往往也能认真对待学习及其他许多事情，还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯，提高学生的整体素质。所以，从一年级开始就得训练写字，从写字姿势开始抓，用儿歌的形式来纠正写字姿势《写字歌》背要挺，字看清，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌面一拳。并且以各种有趣的形式来帮助学生把字写好，例如写得好的及时表扬，以学生鼓掌的形式，也可以奖励红花粘贴，或者奖优秀的作品粘贴在教室里让其他同学学习。一年级的孩子喜欢使用学过的文字写字，家庭作业家长看过之后要夸奖孩子、鼓励孩子，这有利于培养孩子认真书写，认真做事，认真做人的习惯。作业不多，但要求工整认真。
（3）培养学生认真听讲的好习惯
对于我们一年级的教师就应该给学生一个具体的、可操作性的、细化的要求来纠正他们以前的不良习惯。我们应该要求学生做到：一专心，无论是听老师讲课，还是听同学发言，都要听清老师或发言人说的每一句话；二耐心，不随便插话，要听完别人的话，才来发表自己的意见。特别是当别人的发言有错时，一定要等他把话说完了再用适当的方式指出；三虚心，当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点；四用心，在听取他人意见时不能盲从，要有选择地接受，要分析他们的回答是否正确。
二、教师方面
中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉的在这个轨道上运行，如果是好習惯将会终身受益，当然，学习习惯的养成也是如此。要使学生养成良好的学习习惯，并不是轻而易举的，作为教师，应在掌握学生学习习惯形成的过程与心理规律的基础上，作耐心细致的辅导。成为学生养成良好习惯的领路人。
（1）培养学生的策略
①越早培养越好
现代科学认为，幼儿期和儿童期是良好习惯形成的关键期。孩子年龄小，可塑性强，且比较听话，容易训练，因而，良好的学习习惯要从小抓起，抓好开端。
②加强思想教育，启发自觉学习
在培养学生良好的学习习惯时，要注意启发学生的自觉性。首先必须通过教育使学生懂得为什么要养成此种学习习惯，从而激发他们产生养成此种习惯的欲望；在讲清必要道理的同时，教师还要花大力气引导、督促学生。其次必须培养学生坚强的意志，即有信心，决心和恒心。可以从每天早起跑步做早操和晨读习惯开始培养。使学生自觉做到“我要学”而非“要我学”。
（2）教师需要做些什么
有了学习策略，为帮助学生养成好的学习习惯教师还应该具体的做：
①指导学生课前预习
对于一年级学生，课前预习可简单一些，比如把课文试着读一读，猜一猜这课要学什么。
②引导课上听讲
课堂教学是学生学习知识、发展能力的主要渠道。向课堂要质量是教师的共识，而良好的听课习惯是听课质量的有效保证。教师作为学习的组织者、引导者和合作者，肩负的任务不单单是教知识，更重要的是指导学生去学知识，用知识，要使他们良好的学习习惯得到进一步的巩固和验证，学习情感和兴趣得到进一步的丰富和增强。若没有良好的学习习惯，教书育人目标的完成，就是一句空话。
第一、培养学生专心听讲的习惯。
第二、培养学生积极思考的习惯。
第三、培养学生课内阅读的习惯。
第四、培养学生大胆发言的习惯。
第五、培养学生书写工整的习惯。
第六、培养学生自觉检验的习惯。
第七、培养学生善于合作的习惯。
三、家庭方面
家长作为孩子的第一任老师，在配合学校教育过程中，起着至关重要的作用。家长在帮助孩子养成良好的学习习惯中应该做到：
（1）多关心、了解孩子的学习情况。
（2）为孩子创设良好的学习条件。
（3）在孩子学习时保持安静的环境。
（4）以身作则，给孩子做榜样。
总之，小学一年级是养成良好学习习惯的关键时段。在这一阶段培养好学生集中精力做事情的习惯、认真书写的习惯、认真听讲的好习惯、独立解决问题的习惯、及时改错的习惯、多动脑多思考的好习惯、养成大胆发言的习惯、认真写作业的习惯等良好习惯。但光靠老师的工作是不够的，家长的力量不可忽视“不积跬步，无以至千里”，要使学生养成良好的学习数学习惯，必须从点滴做起，良好的学习习惯养成，才能让学生终身受益。
（作者单位：云南省临沧市凤庆县雪山镇雪山中心学校）