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摘 要： 本文以小学大课间体育活动为切入点，就具体活动组织、管理对策与方法做细致探讨研究，期望为推动学校体育大课间活动开展，切实增强小学生的体质、身心健康全面发展提供有益参考。
关键词： 小学 大课间体育活动 组织管理
大课间体育活动是近年来在中小学校兴起与开展的课间活动方式，在小学中组织开展大课间体育活动，具备比传统课间活动更为多样、广泛的活动内容与形式，同时在课间活动强度上较为适宜师生共同参与实施，实现学生身心健康发展的目标。小学大课间体育活动主要是利用学校上午与下午各三十分钟的体育锻炼时间开展课间体育活动，从而缓解学生一整天的学习压力与情绪，并培养体育锻炼兴趣与习惯，提升小学生的身体素质。本文以小学大课间体育活动为研究出发点，对其具体活动组织与管理措施进行详细的探究分析。
一、确定大课间体育活动目标、项目与分组
在小学组织开展大课间体育活动，首要目的在于让学生在参与活动、享受过程中激发学生的运动热情，使其在长期体育活动的激发下，培养爱好体育锻炼的良好习惯。同时大课间体育活动的开展令学生在参与投入中掌握运用体育器材的方法，并在集体活动的带动下，学会与同学间合作、竞争与交往等技巧能力。此外大课间体育活动的组织实施能极大丰富校园文化生活，将体育运动积极向上、活泼健康的理念融入学生学习与生活中，从而建立积极奋发的学风精神。
要有效组织、开展小学大课堂体育活动，首先必须依据学生兴趣确定大课间体育活动项目，兴趣是激发学生学习动力与热情的良好催化因素，教师在组织大课间体育活动时应依照学生兴趣爱好及本校设施条件确定具体的大课间体育活动项目，如足球、篮球、乒乓球、跳绳、抖空竹、呼啦圈、跳皮筋等，从而以学生感兴趣的体育活动项目为诱导，令其主动、积极地投入到大课间体育活动进程之中，在学生自主参与和实践下，有效提升学生的身体素质，并逐步培养起学生的体育锻炼意识，激发其积极探究、寻找与本活动项目相关的体育知识技能。
在确定大课间体育活动项目后，教师还应依照本校学生兴趣差别进行以兴趣小组为单位的体育活动分组。通常一个班内学生对想要开展的体育活动项目会有差异，因而存在某一兴趣活动项目人数较少的问题，此时可将该兴趣活动项目的学生与其他班级同一项目学生予以合并成组，如小学五年级1班中希望开展足球体育活动的学生只有6人，而五年级2班中的足球活动项目参与者只有4人，此时可将两个班级中的对足球体育活动项目感兴趣的学生组织、合并为一个项目小组，既满足该体育活动项目的参与人数要求，又促进两个班级学生之间交流协作，激发学生的合作配合意识。
二、小学大课堂体育活动组织实施流程
（一）活动结构。小学大课间体育活动应在上、下午的三十分钟体育锻炼时间组织开展，整个活动都应在音乐伴奏中进行，活动耗时应保持在30分钟以内，其中学生个人活动时间应留出15分钟～20分钟。整个小学大课堂体育活动流程分为准备阶段（学生入场耗时八九分钟，基础协调性练习三分钟左右）、体育活动开展阶段（历时约15分钟）、整理结束阶段（进行柔韧性练习3分钟）。
（二）各活动阶段内容组织。（1）准备阶段。该阶段学生依次踏步进入体育活动场地，在各班级指定位置原地踏步等待全体学生入场完毕之后组织学生开展协调性练习（该部分练习应在音乐伴奏下进行），以有效舒展学生身体，避免随后较为激烈的体育活动对学生的不利影响。（2）体育活动开展阶段。全体师生应首先在活动场地进行广播操锻炼，各班事前选出一名领操员进行领操带队，体育教师可轮流到舞台中领操，而班主任及科任教师可在一旁做镜面示范或指导、规范学生的广播操动作，使动作整齐一致，锻炼效果好。在完成广播操锻炼后，组织开展内容各异的趣味运动项目。针对事前选出的体育活动项目与分组情况，以体育活动项目小组为单位，开展具体大课间体育活动，如各类接力比赛、一二三木头人、足球颠球、篮球运球、乒乓球、两人三足、跳短绳、跳长绳、避球、踢毽子、蹲跳接力等活动。为保持体育活动的乐趣与新鲜度，各班体育活动应至少四周更换一次，同时在每一个体育项目学生逐渐熟练掌握后，可选择适当增加难度，如增加个数、增加长度、增加进绳人数、双手运球、较远距离射门等，并在其活动组织开展一定时间后进行班级内或年级内竞赛，以进一步激发学生参与热情并有效增强体质。（3）整理结束阶段。体育活动项目结束后，教师将学生重新组织在一起，原地放松，并在轻缓、舒适的音乐伴奏下做柔韧性练习，缓解学生运动疲劳。
三、教师在小学大课间体育活动中的管理职责
（一）体育教师。体育教师应负责大课间体育活动的具体组织与安排工作，除了指导学生安全、高效地开展体育活动项目外，还应积极参与到体育活动之中，与学生互动合作，拉近与学生的关系和距离，通过增进师生感情营造轻松、愉悦的体育活动氛围，进而优化学生体育锻炼与压力释放效果。体育组教师要按照期初制定的活动方案，对各班学生配带活动器材、活动纪律、参与人数、教师下班指导情况、进退场秩序进行及时记录、反馈，以便教师及时整改，促进今后大课间体育活动有序高效开展。
（二）班主任。班主任应注重树立学生的体育活动意识与热情，鼓励、引导其积极参与大课间体育活动。同时自身应亲身参与、投入到体育活动进程之中，身体力行为学生示范正确、安全的体育活动方式，并及时检查、督导学生的体育活动情况，一旦发现学生在活动方式或思路上存在问题予以及时纠正，确保大课间体育活动顺利开展与成效。
（三）后勤人员。为保证大课间体育活动开展，学校后勤部门应采购足够器材，及时添置更新，便于师生方便使用；教导处要支持体育组工作，一起做好评比工作，学期末的课时量计算等工作。德育室要利用五项评比、评选体育星、阳光少年等机制，调动学生的锻炼热情，能积极认真参与大课间各项体育活动。学校各部门通力合作，形成师生共同参与体育活动的氛围，提高师生的身体素质。
大课间体育活动是小学生进行每日身体锻炼的有效形式，通过每天一小时的大课间体育活动的组织开展，推动学生在活动中培养动手能力与思维意识，并培养其良好的体育锻炼习惯，大课间体育活动是促进学生体育综合素质提升的关键措施，值得各学校对其进行推广开展与组织管理。
参考文献：
[1]周侗.试论小学体育大课间活动的组织与实施策略[J].考试周刊，2013，24：116.
[2]袁锋.小学大课间体育活动组织实施方案与评价[J].当代体育科技，2014，03：144-145.
[3]陈晓瑞.浅谈大课间体育活动的组织与管理[J].内蒙古教育，2011，24：38-39.
关键词： 小学 大课间体育活动 组织管理
大课间体育活动是近年来在中小学校兴起与开展的课间活动方式，在小学中组织开展大课间体育活动，具备比传统课间活动更为多样、广泛的活动内容与形式，同时在课间活动强度上较为适宜师生共同参与实施，实现学生身心健康发展的目标。小学大课间体育活动主要是利用学校上午与下午各三十分钟的体育锻炼时间开展课间体育活动，从而缓解学生一整天的学习压力与情绪，并培养体育锻炼兴趣与习惯，提升小学生的身体素质。本文以小学大课间体育活动为研究出发点，对其具体活动组织与管理措施进行详细的探究分析。
一、确定大课间体育活动目标、项目与分组
在小学组织开展大课间体育活动，首要目的在于让学生在参与活动、享受过程中激发学生的运动热情，使其在长期体育活动的激发下，培养爱好体育锻炼的良好习惯。同时大课间体育活动的开展令学生在参与投入中掌握运用体育器材的方法，并在集体活动的带动下，学会与同学间合作、竞争与交往等技巧能力。此外大课间体育活动的组织实施能极大丰富校园文化生活，将体育运动积极向上、活泼健康的理念融入学生学习与生活中，从而建立积极奋发的学风精神。
要有效组织、开展小学大课堂体育活动，首先必须依据学生兴趣确定大课间体育活动项目，兴趣是激发学生学习动力与热情的良好催化因素，教师在组织大课间体育活动时应依照学生兴趣爱好及本校设施条件确定具体的大课间体育活动项目，如足球、篮球、乒乓球、跳绳、抖空竹、呼啦圈、跳皮筋等，从而以学生感兴趣的体育活动项目为诱导，令其主动、积极地投入到大课间体育活动进程之中，在学生自主参与和实践下，有效提升学生的身体素质，并逐步培养起学生的体育锻炼意识，激发其积极探究、寻找与本活动项目相关的体育知识技能。
在确定大课间体育活动项目后，教师还应依照本校学生兴趣差别进行以兴趣小组为单位的体育活动分组。通常一个班内学生对想要开展的体育活动项目会有差异，因而存在某一兴趣活动项目人数较少的问题，此时可将该兴趣活动项目的学生与其他班级同一项目学生予以合并成组，如小学五年级1班中希望开展足球体育活动的学生只有6人，而五年级2班中的足球活动项目参与者只有4人，此时可将两个班级中的对足球体育活动项目感兴趣的学生组织、合并为一个项目小组，既满足该体育活动项目的参与人数要求，又促进两个班级学生之间交流协作，激发学生的合作配合意识。
二、小学大课堂体育活动组织实施流程
（一）活动结构。小学大课间体育活动应在上、下午的三十分钟体育锻炼时间组织开展，整个活动都应在音乐伴奏中进行，活动耗时应保持在30分钟以内，其中学生个人活动时间应留出15分钟～20分钟。整个小学大课堂体育活动流程分为准备阶段（学生入场耗时八九分钟，基础协调性练习三分钟左右）、体育活动开展阶段（历时约15分钟）、整理结束阶段（进行柔韧性练习3分钟）。
（二）各活动阶段内容组织。（1）准备阶段。该阶段学生依次踏步进入体育活动场地，在各班级指定位置原地踏步等待全体学生入场完毕之后组织学生开展协调性练习（该部分练习应在音乐伴奏下进行），以有效舒展学生身体，避免随后较为激烈的体育活动对学生的不利影响。（2）体育活动开展阶段。全体师生应首先在活动场地进行广播操锻炼，各班事前选出一名领操员进行领操带队，体育教师可轮流到舞台中领操，而班主任及科任教师可在一旁做镜面示范或指导、规范学生的广播操动作，使动作整齐一致，锻炼效果好。在完成广播操锻炼后，组织开展内容各异的趣味运动项目。针对事前选出的体育活动项目与分组情况，以体育活动项目小组为单位，开展具体大课间体育活动，如各类接力比赛、一二三木头人、足球颠球、篮球运球、乒乓球、两人三足、跳短绳、跳长绳、避球、踢毽子、蹲跳接力等活动。为保持体育活动的乐趣与新鲜度，各班体育活动应至少四周更换一次，同时在每一个体育项目学生逐渐熟练掌握后，可选择适当增加难度，如增加个数、增加长度、增加进绳人数、双手运球、较远距离射门等，并在其活动组织开展一定时间后进行班级内或年级内竞赛，以进一步激发学生参与热情并有效增强体质。（3）整理结束阶段。体育活动项目结束后，教师将学生重新组织在一起，原地放松，并在轻缓、舒适的音乐伴奏下做柔韧性练习，缓解学生运动疲劳。
三、教师在小学大课间体育活动中的管理职责
（一）体育教师。体育教师应负责大课间体育活动的具体组织与安排工作，除了指导学生安全、高效地开展体育活动项目外，还应积极参与到体育活动之中，与学生互动合作，拉近与学生的关系和距离，通过增进师生感情营造轻松、愉悦的体育活动氛围，进而优化学生体育锻炼与压力释放效果。体育组教师要按照期初制定的活动方案，对各班学生配带活动器材、活动纪律、参与人数、教师下班指导情况、进退场秩序进行及时记录、反馈，以便教师及时整改，促进今后大课间体育活动有序高效开展。
（二）班主任。班主任应注重树立学生的体育活动意识与热情，鼓励、引导其积极参与大课间体育活动。同时自身应亲身参与、投入到体育活动进程之中，身体力行为学生示范正确、安全的体育活动方式，并及时检查、督导学生的体育活动情况，一旦发现学生在活动方式或思路上存在问题予以及时纠正，确保大课间体育活动顺利开展与成效。
（三）后勤人员。为保证大课间体育活动开展，学校后勤部门应采购足够器材，及时添置更新，便于师生方便使用；教导处要支持体育组工作，一起做好评比工作，学期末的课时量计算等工作。德育室要利用五项评比、评选体育星、阳光少年等机制，调动学生的锻炼热情，能积极认真参与大课间各项体育活动。学校各部门通力合作，形成师生共同参与体育活动的氛围，提高师生的身体素质。
大课间体育活动是小学生进行每日身体锻炼的有效形式，通过每天一小时的大课间体育活动的组织开展，推动学生在活动中培养动手能力与思维意识，并培养其良好的体育锻炼习惯，大课间体育活动是促进学生体育综合素质提升的关键措施，值得各学校对其进行推广开展与组织管理。
参考文献：
[1]周侗.试论小学体育大课间活动的组织与实施策略[J].考试周刊，2013，24：116.
[2]袁锋.小学大课间体育活动组织实施方案与评价[J].当代体育科技，2014，03：144-145.
[3]陈晓瑞.浅谈大课间体育活动的组织与管理[J].内蒙古教育，2011，24：38-39.