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目的：验证“情景剧教学法”在高校心理委员培训中的应用价值。方法：以本科院校97名心理委员为对象，随机分为实验组和对照组，对照组采用传统教学方法，实验组在传统教学法基础上采用“情景剧教学法”。采用“心理委员胜任力自评问卷”对所有被试进行实验的前测和后测。结果：实验前两组之间不存在显著差异；实验后两组之间在心理委员胜任力的四个因素和总分上都存在显著差异（P〈0．05）。结论：“情景剧教学法”比“传统教学法”能更有效地提升心理委员的胜任力，值得在心理委员培训中推广。