摘要：近几年来，伴随着中等职业学校招生形势越来越严峻，中专生的基础越来越差，对语文课的抱怨也越来越多。好多學生抱怨语文课枯燥、没意思，甚至有的学生问“上语文课有什么用啊？”针对这一问题，笔者进行了深入调查，发现学生之所以会产生那么多抱怨，是因为语文课的授课方式不符合他们的口味，好多老师在课上依然坚持传统的授课方式，对所有的文章几乎用相同的模式讲解，读课文、背课文，解释词语，分析文章层次结构，讨论重点段落意义，每次课都如此，所以学生会觉得单调、枯燥。
　　面对这样的问题，我们试问“应该采取什么样的方式授课呢？”首先来分析一下中专生的特点：第一，目前中专生基础差，底子薄，好多学生多年以来从来没有养成认真听课、认真学习的习惯，所以以往“填鸭式”“满堂灌”的授课方式不适应，老师分析再多对他们来说也收效甚微。第二，中专生没有升学压力，他们毕业后直接面临就业，因此分析词汇，讲解语句给学生施加考试压力几乎没用。第三，随着信息化和多元化时代发展，中专生思想开放，思维活跃，个性很强。他们对传统文学方面的兴趣不高，崇尚时尚、自由和一切新鲜的事物。针对现状，笔者认为，语文课授课方式必须改变，应该结合学生的职业特点和时代特点，让语文课内容丰富，形式多样。比如可以从塑造良好的职业品格，树立正确的人生观、价值观，培养高雅的审美情趣等三个方面进行教学探索。
　　一、塑造良好的职业品格
　　中专生毕业后面临就业，因此语文课堂上对学生进行职业教育，帮助学生树立健康的职业理想、职业道德是必不可少的。比如“奋斗意识”，当今社会流传一句话“七零后埋头苦干，八零后有条件的干，九零后什么都不干”虽然概括有点夸张、绝对化，但也是一部分九零后缺乏奋斗意识的体现。的确，当今的中专生多为独生子女，优越的生活条件使他们极度缺乏吃苦精神、奋斗意识。因此在课堂上加强教育是必须的。比如学到《一碗清汤荞麦面》一文时，可以从母子三人的奋斗史为切入点，让学生讨论并深刻理解只有努力奋斗，才能获得成功，那种成功是最甜的，那样的人生是最美的。亦可以让学生结合当今名人的奋斗史加以讨论。比如学到余秋雨的《信客》一文时，可以以职业品格为切入点进行分析、探究，并结合学生实习经历引导学生讨论“从信客身上我们发现了那些优秀的职业品格”，经过讨论学生可以合作拟定一些员工守则，并结合中国石油化工集团公司的“员工守则”（节选），让学生深刻理解并感受职场规则，用以避免学生刚步入职场时不理解或不适应公司规定而频频跳槽，失去更好的工作机会。
　　二、树立正确的人生观、价值观
　　中专生年龄大多十七、八岁，即将步入社会的他们正是人生观、价值观形成的关键时期，因此在课堂上潜移默化地对学生进行人生观、价值观培养无疑是很重要的。比如学到《项链》一文，可以从“价值观”入手组织辩论，让学生理解金钱不是万能的，人生的价值在于努力奋斗创造财富，进而实现自己的人生价值。也可以引申当代富豪李嘉诚之子事例，引导学生讨论应该树立怎样的人生观、价值观，如何实现自己的人生观、价值观。再比如《好雪片片》一文，可以通过讨论，引导学生体会人与人之间美好的温情和感动，亦可联系《感动中国》栏目，让学生谈谈你是如何看待这些令人感动的人物的，你是否也曾经做过让人感动的事，借此帮助学生认识人性的真、善、美，培养良好的思想品格。
　　三、培养高雅的审美情趣
　　随着西方文化的侵入，当今社会日益多元化，一些低俗、奢靡的文化对中专生极具诱惑力，因此在语文课上提高学生的审美品位，让学生欣赏到高雅的艺术迫不及待。有人说：“一节好的语文课，应该是一首意味隽永的诗，一曲余音绕梁的歌，一副意境悠远的画。”可以在高雅的文学艺术中融入诗、画、音乐。比如在《诗经?蒹葭》一文中，通过欣赏邓丽君的“在水一方”让学生聆听美妙的音乐，感悟美好的意境，进而引领学生进入诗歌的境界，想象蒹葭、白露、伊人等美好画面，让学生在有诗有画有歌的艺术中畅游，尽情领略中国艺术之美。正如特级教师王菘舟曾说过：“一堂好的语文课，存在三种境界：人在课中，课在人中，这是第一种境界；人如其课，课如其人，这是第二种境界；人即是课，课即是人，这是第三种境界，境界越高，课的痕迹越淡，终至无痕。”让学生在美妙的艺术境界中洗涤自己的灵魂吧。
　　综上所述，中专生的语文课堂应该是丰富多彩的，是和职业、社会紧密联系的，是培养学生正确的人生观、价值观和提升学生审美情趣的课堂，请不要让学生在单调、枯燥的知识点讲解中度过他们人生最美好的时光吧。