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告状行为是在幼儿身心发展尚不健全、社会化意识较低的情况下产生的,幼儿通过告状行为积累解决问题的经验,获得人际交往的能力。本文从幼儿成长过程的角度分析了幼儿告状行为产生的原因,并提出了相应的解决对策。
幼儿告状行为的成因与指导策略研究
【摘 要】
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告状行为是在幼儿身心发展尚不健全、社会化意识较低的情况下产生的,幼儿通过告状行为积累解决问题的经验,获得人际交往的能力。本文从幼儿成长过程的角度分析了幼儿告状行为产生的原因,并提出了相应的解决对策。
【出 处】
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新智慧
【发表日期】
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2020年21期
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中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》指出,要加快信息化时代教育变革。建设智能化校园,统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台。在当今信息技术飞速发展的时代背景下,教育信息化推动着教育改革与发展。但是学校的教学模式仍相对传统,教师现代教育技术落后,教学方式比较单一,学生个性化发展不足,信息技术辅助教育教学的效果有待提高。因此,
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