普法尊宪，不妨从基础教育做起。现在的中学政治课也有关于宪法的些许内容，但讲重大意义的多，讲具体内容的少；照本宣科多，热烈讨论少。在不少国家，宪法教育是从儿童做起的。小学低年级的课堂作业就常拿宪法内容来做填字游戏之类。如果我们的基础教育，也能用学生喜闻乐见的方式，将现行宪法规定的公民权利让孩子们烂熟于胸，从小深育宪法至尊、公民合法权益不容侵犯的意识，势必有助于奠基一个法治中国的良好氛围。
　　——李泓冰（据人民网）
　　遏制幼教小学化须破抢跑心态
　　日前，教育部网站消息，严禁幼儿园提前教授小学教育内容，要求小学一年级坚持“零起点”教学，彰显了政府叫停“幼教小学化”的决心。“幼教小学化”源于一些家长“不让孩子输在起跑线上”的落后教育观念，幼儿园方则将其作为迎合家长、招揽生源的宣传噱头。“幼教小学化”，既违背循序渐进的教育规律，更有违孩子们身体发育和品格形成的成长规律，幼儿园和教育管理部门应积极响应《儿童学习与发展指南》，让幼儿园回归对良好生活习惯和想象力的培养。
　　——张玉胜（据《工人日报》）
　　学生是学校最好的名片
　　在浙江省教育评估院首次开展的2012届浙江省高校毕业生职业发展状况及人才培养质量调查中，中国计量学院现代科技学院在浙江省22所独立院校中排名第一。学生是学校最好的名片。毕业生的职业发展状况直接反映了一所大学人才培养的成效。中国计量学院现代科技学院之所以能够在众多的独立学院中脱颖而出，获得亮眼的成绩单，背后是学院多年来坚持“以生为本，实践育人”的教育理念，冲破现代大学“以学术科研论英雄”的桎梏，为将学校工作回归到教书育人的主线上进行了不懈的努力和创新。
　　——程海杨（据《浙江日报》）
　　“学生泼老师”警醒了什么
　　一名大四女生因为老师的一句“如果连课都不上，怎么能考上研究生”的批评，一怒之下将一杯滚烫的热水泼到老师脸上。其实，因为教师批评教育而引发学生过激行为的事件近年来时有发生，原因复杂，一是部分家长过于迷信“好孩子都是夸出来的”这类似是而非的教育观点，缺少对孩子合理的批评教育；二是教育负载过重，“望子成龙”心理盛行，至于孩子的身心是否健康则被有意无意地忽视；三是当前青少年学生的生活环境及思维方式已形成了新的代际特征，教师如果囿于经验主义的牢笼，难免会与学生产生摩擦。
　　——陈卫东（据《中国教育报》）
　　百家观点
　　“被低智商”现象应杜绝
　　教师要求家长带着孩子测智商，既弄得家长心神不宁，也会让孩子误认为自己笨，失去学习的信心和尊严。这样的事近年来屡有发生。据了解，其原因是学生如果被“低智商”后，其成绩就不会计入平均分，班级整体成绩也就上去了。这种用成绩划分人的教育思维与无知判定，对学生乃至家长所造成的伤害与影响，恐怕都是巨大的。教师对孩子要多鼓励，更应有心理上的关怀和疏导；教育评价部门也应该思考什么样的评价机制才能充分发挥教师的教育热忱和创造力，同时促进教师和学生的发展。
　　——陈锋（据《陕西日报》）
　　（责任编辑 林云志）