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“分层递进教学”受到师生们的普遍好评,认为它是减少班内学生个别差异,大面积提高学生学业成绩,减轻学生课业负担的有效途径,是实施因材施教、贯彻《基础教育课程改革纲要》的具体体现。但是,其实施过程中有些问题需要进一步探究,如差异把握、教学评价、责任管理、教学质量等,以确保其实施的实效性。
“分层递进教学”研究综述
【摘 要】
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“分层递进教学”受到师生们的普遍好评,认为它是减少班内学生个别差异,大面积提高学生学业成绩,减轻学生课业负担的有效途径,是实施因材施教、贯彻《基础教育课程改革纲要》
【机 构】
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广西师范学院化学系
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2005年06期
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