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根据“结构-功能”原理，从五大教学要素层面分析了高校思想政治理论课教学为求“实效性”，曲解可接受性原则，全面迎合学生的需要，导致发展性原则式微的问题。思想政治理论课教学坚持可接受性原则解决了合规律性问题，坚持发展性原则解决了合目的性问题。可接受原则与发展性原则二者有机结合，是实现思想政治理论课“实效性”的必然途径。