【摘 要】
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教师职业道德是教师的专业伦理规范,直接影响着教育的发展和受教育者的成长。教师的职业道德不应只表现在规则控制下教师对基本道德的被动遵守,教师职业道德的理想境界应是教
【基金项目】
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2016年陕西省教育厅科学研究项目“地方师范院校青年教师教育者教育实践素质提升研究”(项目编号:16JK1811);2017年咸阳师范学院教育教学改革研究资助项目“提升小学教育专业学生教育实践能力的教学方式改革探索”(项目编号:2017Z20)
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教师职业道德是教师的专业伦理规范,直接影响着教育的发展和受教育者的成长。教师的职业道德不应只表现在规则控制下教师对基本道德的被动遵守,教师职业道德的理想境界应是教师的内在教育精神和道德人性的自觉彰显,是其与教育活动行为的完美契合。具体表现为教师对教育之道的坚守,教师对人的精神关照和对教育信仰的守望。在教育生活中,教师职业道德的理想境界离不开教师对其职业的高度认同,离不开教师理性的教育之爱、无形的人格魅力以及学校合理的道德导向。
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