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【摘 要】随着互联网技术的快速发展，网络逐渐深入到人们的生活中。互联网对于人们生活的影响也逐渐渗透到青少年的生活中，学生成为互联网使用中重要的一部分。但是互联网在给人们带来便利的同时，也带来了一定的风险。我们应该在使用的过程中充分重视“网络双刃剑”的作用。尤其是小学阶段，学生缺乏必要的自制力，在使用网络时缺乏节制。因此对于学生合理使用互联网的引导是十分必要的。
【关键词】互联网；小学生；合理使用
【中图分类号】G42 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）21-0079-01
随着互联网和信息技术的快速发展，网络逐渐走入人们的生活。给生活的各个方面带来便利的同时，也存在一定的问题。互联网社交平台的涌现，缩短了人们之间的距离。使得人们远在他乡，却能够通过网络视频的方式与家人取得联系。但是网络诈骗的出现，使得互联网社交产生风险。在网络社交上，对于缺乏安全意识的网友，不仅造成一定的经济损失，更有甚者给自己的生命安全带来危害。网络游戏的出现丰富了人们的娱乐生活，同时由于网络游戏的一些特殊兴趣，也使得人们对于网络出现一定程度的成瘾。这些都让我们体会到了网络的双重作用，在网络迅速的今天，互联网通过各种形式的终端进入人们的生活，使得年龄较小的儿童和青少年也能够接触到网络。由于青少年一个素质的水平辨别是非能力发展不完善，因此在互联网使用过程中就会存在许多问题。互联网便捷的查询方式，海量的知识内容，也为青少年了解学习新知识提供了有效途径。
一、发挥家长的监督、引导作用
小学阶段学生的主要生活区域包括学校和家庭，因此从家长的角度出发，做好对于小学生使用互联网的监督和引导是十分必要的。但部分家长没有能充分认识。这一点在孩子出现网络滥用的问题时，一味地要求孩子，给孩子造成了巨大的心理负担。这种现实生活的压力提高孩子进一步投入到网络中沉迷网络。因此如何对小学生的网络使用进行引导和监督，就需要借用一定的理论指导和技术支持，主要包括以下三个方面。
1.善于引导，重监督。
大多数孩子使用互联网终端进行网络游戏，都是由家长促成的。家长在忙于工作或忙于家务时，由于无法陪伴儿童玩耍，就给儿童提供一定的电子游戏设备，任由其沉迷网络游戏中。部分儿童在接触游戏后会在小伙伴中进行交流，使得其他儿童对游戏产生兴趣，进而投入游戏。但目前存在的网络游戏门类参杂，其中包括许多暴力的场景和手段，这对于儿童身心健康发展带来不利的影响。其次，目前大部分网络游戏具备交流功能。由于小学生在使用过程中缺乏对于是非能力的辨别，容易在交流过程中受到不良言论的影响。因此，在儿童使用互联网的最初阶段，就应该对其进行各种网络终端上，不仅存在大量的游戏内容还存在多种形式的可以帮助学生进行学习的应用软件。例如唐诗宋词学习软件，棋类学习软件，数学知识通关游戏软件等。这些软件通过一定的闯关形式和游戏方式，使孩子在游戏的过程中进行学习。家长可以在孩子接触各类终端时就引导其使用这类软件从这类软件中获益。其次，发挥网络大知识量搜索功能。对于生活中遇到的一些问题家长可以引导孩子主动通过网络，去搜寻解决问题的方法。小学阶段学生处于对世界进行更广范围的接触，了解各种现象和事物的阶段。
2.做好表率，树榜样。
对于孩子网络的正确使用，更要从家长方面做好表率，树立正确的榜样。随着互联网逐渐深入人们的生活，成年人在网络使用过程中也存在着很大的问题。部分家长沉迷网络游戏，对于儿童产生了不良的影响。也有的家长在日常生活中使用手机，平板等观看大量的影视作品。甚至有的家长沉迷手机，疏于对孩子的照料，造成了许多婴幼儿安全问题。这些不良的示范给孩子们建立了不正确的行为标准，不利于学生正确使用网络的引导。
利用好网络双刃剑，首先从家长做到表率作用，树立正确使用网络的榜样。拒绝沉迷游戏，家长应首先做到网络游戏，节制有度。合理利用网络不断学习，实现终身学习。减少利用互联网移动终端观看影视作品的频率，反而观看有意义的讲座，纪录片，科学探究片等。在整个家庭中营造正确使用网络的氛围。
3.常常陪伴，促亲情。
大部分学生沉迷于网络游戏，网络社交，主要是在现实生活中没有得到足够的满足及关注，转而投入虚拟世界。因此，为了引导学生正确的使用网络，就应该从家庭方面增加，对于儿童的陪伴促进亲子之间的感情，使学生在现实生活中获得关注感。利用每天晚上学生做完作业的时间，家庭成员之间组织一定的益智游戏，例如成语接龙，算抢答等。除此之外，还可以进行一些锻炼学生语言表达能力和各方面兴趣的活动，例如小小主持人，小小歌唱家，舞蹈家等活动丰富孩子的日常生活，也使孩子在于家长的艺术交流中，进一步增进与父母的关系。
二、建立健康的校园氛围
首先，学校方面应该充分认识到，小学生对于自我行为能力自控力不足的特点，在校园中建立恰当的互联网使用规则，并纳入到学生守则中。建立正确使用互联网的校园氛围是十分重要的，可以通过张贴宣传标语，张贴宣传海报等。丰富校园活动内容，开展各种形式的游戏和竞赛活动，使得学生的关注点由网络游戏、明星转向自己的周围生活和同学。同时，教师在实际教学过程中应充分应用互联网。通过网络平台，丰富教学的形式和方法。这就为学生正确使用互联网建立了榜样，鼓励学生使用互联网帮助学习。其次，部分家长由于缺乏必要的教育经验和教育理论，在教育过程中存在一定的偏失。学校要用于承担这方面的责任，建立社区型的学校。团结家长，建立家校联盟，组织家校一体的活动，并且向家长传授必要的教育理论和教育经验。
结语
对于小学阶段的学生的网络使用进行引导，主要从学生接触网络较多的家庭环境入手。一方面，家长在使用互联网之初做好相应的引导。另一方面，树立正确的榜样。最终，将孩子从虚拟世界中解救出来，还给孩子一个充满亲情并且丰富多彩的童年。家校联合，建立家校互助联盟。从多个方面，利用好网络双刃剑，引导学生正确使用互联网。
参考文献
[1]胡亦嘉.如何引导小学生正确使用网络经验谈[J].都市家教月刊，2014（4）：136-136.
[2]余云云.浅谈网络对小学生的影响及其教育策略[J].教师，2017（18）：112-112.
[3]杜康旭.网络是一把双刃剑[J].小学时代：妙笔作文，2017（9）：39-39.
作者简介：熊文（197801），男（漢族），湖南省益阳市，宁乡市菁华铺乡洪仑山小学校长，一级教师，学校管理。
【关键词】互联网；小学生；合理使用
【中图分类号】G42 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）21-0079-01
随着互联网和信息技术的快速发展，网络逐渐走入人们的生活。给生活的各个方面带来便利的同时，也存在一定的问题。互联网社交平台的涌现，缩短了人们之间的距离。使得人们远在他乡，却能够通过网络视频的方式与家人取得联系。但是网络诈骗的出现，使得互联网社交产生风险。在网络社交上，对于缺乏安全意识的网友，不仅造成一定的经济损失，更有甚者给自己的生命安全带来危害。网络游戏的出现丰富了人们的娱乐生活，同时由于网络游戏的一些特殊兴趣，也使得人们对于网络出现一定程度的成瘾。这些都让我们体会到了网络的双重作用，在网络迅速的今天，互联网通过各种形式的终端进入人们的生活，使得年龄较小的儿童和青少年也能够接触到网络。由于青少年一个素质的水平辨别是非能力发展不完善，因此在互联网使用过程中就会存在许多问题。互联网便捷的查询方式，海量的知识内容，也为青少年了解学习新知识提供了有效途径。
一、发挥家长的监督、引导作用
小学阶段学生的主要生活区域包括学校和家庭，因此从家长的角度出发，做好对于小学生使用互联网的监督和引导是十分必要的。但部分家长没有能充分认识。这一点在孩子出现网络滥用的问题时，一味地要求孩子，给孩子造成了巨大的心理负担。这种现实生活的压力提高孩子进一步投入到网络中沉迷网络。因此如何对小学生的网络使用进行引导和监督，就需要借用一定的理论指导和技术支持，主要包括以下三个方面。
1.善于引导，重监督。
大多数孩子使用互联网终端进行网络游戏，都是由家长促成的。家长在忙于工作或忙于家务时，由于无法陪伴儿童玩耍，就给儿童提供一定的电子游戏设备，任由其沉迷网络游戏中。部分儿童在接触游戏后会在小伙伴中进行交流，使得其他儿童对游戏产生兴趣，进而投入游戏。但目前存在的网络游戏门类参杂，其中包括许多暴力的场景和手段，这对于儿童身心健康发展带来不利的影响。其次，目前大部分网络游戏具备交流功能。由于小学生在使用过程中缺乏对于是非能力的辨别，容易在交流过程中受到不良言论的影响。因此，在儿童使用互联网的最初阶段，就应该对其进行各种网络终端上，不仅存在大量的游戏内容还存在多种形式的可以帮助学生进行学习的应用软件。例如唐诗宋词学习软件，棋类学习软件，数学知识通关游戏软件等。这些软件通过一定的闯关形式和游戏方式，使孩子在游戏的过程中进行学习。家长可以在孩子接触各类终端时就引导其使用这类软件从这类软件中获益。其次，发挥网络大知识量搜索功能。对于生活中遇到的一些问题家长可以引导孩子主动通过网络，去搜寻解决问题的方法。小学阶段学生处于对世界进行更广范围的接触，了解各种现象和事物的阶段。
2.做好表率，树榜样。
对于孩子网络的正确使用，更要从家长方面做好表率，树立正确的榜样。随着互联网逐渐深入人们的生活，成年人在网络使用过程中也存在着很大的问题。部分家长沉迷网络游戏，对于儿童产生了不良的影响。也有的家长在日常生活中使用手机，平板等观看大量的影视作品。甚至有的家长沉迷手机，疏于对孩子的照料，造成了许多婴幼儿安全问题。这些不良的示范给孩子们建立了不正确的行为标准，不利于学生正确使用网络的引导。
利用好网络双刃剑，首先从家长做到表率作用，树立正确使用网络的榜样。拒绝沉迷游戏，家长应首先做到网络游戏，节制有度。合理利用网络不断学习，实现终身学习。减少利用互联网移动终端观看影视作品的频率，反而观看有意义的讲座，纪录片，科学探究片等。在整个家庭中营造正确使用网络的氛围。
3.常常陪伴，促亲情。
大部分学生沉迷于网络游戏，网络社交，主要是在现实生活中没有得到足够的满足及关注，转而投入虚拟世界。因此，为了引导学生正确的使用网络，就应该从家庭方面增加，对于儿童的陪伴促进亲子之间的感情，使学生在现实生活中获得关注感。利用每天晚上学生做完作业的时间，家庭成员之间组织一定的益智游戏，例如成语接龙，算抢答等。除此之外，还可以进行一些锻炼学生语言表达能力和各方面兴趣的活动，例如小小主持人，小小歌唱家，舞蹈家等活动丰富孩子的日常生活，也使孩子在于家长的艺术交流中，进一步增进与父母的关系。
二、建立健康的校园氛围
首先，学校方面应该充分认识到，小学生对于自我行为能力自控力不足的特点，在校园中建立恰当的互联网使用规则，并纳入到学生守则中。建立正确使用互联网的校园氛围是十分重要的，可以通过张贴宣传标语，张贴宣传海报等。丰富校园活动内容，开展各种形式的游戏和竞赛活动，使得学生的关注点由网络游戏、明星转向自己的周围生活和同学。同时，教师在实际教学过程中应充分应用互联网。通过网络平台，丰富教学的形式和方法。这就为学生正确使用互联网建立了榜样，鼓励学生使用互联网帮助学习。其次，部分家长由于缺乏必要的教育经验和教育理论，在教育过程中存在一定的偏失。学校要用于承担这方面的责任，建立社区型的学校。团结家长，建立家校联盟，组织家校一体的活动，并且向家长传授必要的教育理论和教育经验。
结语
对于小学阶段的学生的网络使用进行引导，主要从学生接触网络较多的家庭环境入手。一方面，家长在使用互联网之初做好相应的引导。另一方面，树立正确的榜样。最终，将孩子从虚拟世界中解救出来，还给孩子一个充满亲情并且丰富多彩的童年。家校联合，建立家校互助联盟。从多个方面，利用好网络双刃剑，引导学生正确使用互联网。
参考文献
[1]胡亦嘉.如何引导小学生正确使用网络经验谈[J].都市家教月刊，2014（4）：136-136.
[2]余云云.浅谈网络对小学生的影响及其教育策略[J].教师，2017（18）：112-112.
[3]杜康旭.网络是一把双刃剑[J].小学时代：妙笔作文，2017（9）：39-39.
作者简介：熊文（197801），男（漢族），湖南省益阳市，宁乡市菁华铺乡洪仑山小学校长，一级教师，学校管理。