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结合江苏版新教材中的教学案例，谈新课程标准实施过程中的“导读”-“导问”-“导思”-“导研”的导学式教学策略．
数学“四导”教学策略刍议
【摘 要】
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结合江苏版新教材中的教学案例，谈新课程标准实施过程中的“导读”-“导问”-“导思”-“导研”的导学式教学策略．
【机 构】
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无锡高等师范学校数学系
【出 处】
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河南教育学院学报：自然科学版
【发表日期】
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2006年4期
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