【摘 要】
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目的编制标准化高职护理PBL教学质量评价量表。方法结合文献资料与专家访谈法编制量表,对62名开展PBL教学的高职护理学生进行调查,采用极端值法、信度分析、相关分析、因子分
【基金项目】
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四川省高等教育人才培养质量教改项目“高职护理PBL教学质量评价体系的研究”(232).
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目的编制标准化高职护理PBL教学质量评价量表。方法结合文献资料与专家访谈法编制量表,对62名开展PBL教学的高职护理学生进行调查,采用极端值法、信度分析、相关分析、因子分析等方法进行条目筛选,并评价量表的信度与效度。结果编制了由20个条目组成的量表,其中学习兴趣4个条目,人际沟通能力5个条目,团队合作能力6个条目,人文关怀能力5个条目。总量表及各维度Cronhach's α系数均>0.7,达到应用要求。量表KMO统计量为0.813,共提取4个因子,累计贡献率达64.110%。经均方最大旋转后
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