例谈“立体几何初步”教学范式的改进

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日前,听取了一节公开课,课题是江苏教育出版社出版的(以下简称为“苏教版”)新课标教材《数学·必修2》第1章“立体几何初步”第2节“空间点、线、面的位置关系”第3小节的“直线与平面的位置关系”.笔者从一些不同的角度审视这个课题的“数’与“学”,并对授课教师的教学设计进行了一些反思与调整,之后,又在自己的教学实践中进行了尝试,得到的最大感受是在新课程的教学中我们亟需改进原有的“以习题为中一心’的教学范式,建立起“以问题为中心”的教学范式.本文试图以“直线与平面的位置关系”这一课题为例,对这一改进的教
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