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佛山市南海区大圃中学坚持“励志让每一位学生得到更美好发展”的办学理念，以“培育志存高远的品质学子”为育人目标，将学校办成昂扬上进、人人向往的品质学校。
励志育心，创新育人。“励志育心”教育理念关注培养个体适应未来社会生活和个人终身发展所必备的素养。从最开始的“珍惜生命与保护生命”的理念，发展为多结构、多层次、全方位认知生命本质问题。即让人能够维持“活着”的状态，同时还要激扬生命，赋予生命以更高的质量，能让人有尊严、有价值地活着，让每一个人都成为更好的自己。
大圃中学走过一段曲折的发展之路。二十世纪九十年代中期，学校因地域经济发展不平衡、学生人数大幅度减少、撤点并校传闻等原因导致教师人才、优质生源流失严重，学校士气、校风受到较大冲击。
目前，学校58.8%学生是外来务工人员子弟，多数家长是农民工和个体户，学生的求知欲参差不齐，激发学生的学习动力尤为重要。同时，教师传统的教育理念没有得到根本扭转，教育素养与教育现代化的要求没有完全接轨，如人文素养重视不够、专业素养仍需提高、科学素养亟待加强。
为此，学校立足实际探索了一条适合自身发展的道路：以“精致”作为灵魂，以“精细”作为基准，以“匠心”精神钻研学校的教育教学管理改革工作，促进每一个生命个体励志前行。
1. 首重立德：打造“三主”德育课程
学校积极开展励志德育特色课程研究，并组织丰富多彩的活动，让活动成为德育教育的土壤。目前，学校的德育建设以“励志”为核心，构建了以节日为主线的节日校本课程;以学生为主体的主题校本课程;以兴趣为主导的社团校本课程。这“三主”德育系列课程已经循序开展，并且取得一定的效果。接下来，将继续坚持“励志教育重引导，行为习惯重养成”的理念。
2. 注重导学：实施思维导图教学
利用思维导图进行教育，能切实提高学生的学习能力。提高学生的归纳总结能力和识记能力，通过一张张网状图，能清晰地展现知识点之间的内在联系，帮助学生更深入地理解，在理解的基础上记忆，实现“有意记忆”，学生的识记能力将得到很大的提高。而制作思维导图的过程就是整理、归纳知识点的过程，在这个过程中，学生的归纳总结能力也得到很好的训练。
让学生按照自己的意愿自行设计思维导图，提高学生的发散思维能力。思维导图模拟大脑树状网状的发散式记忆规律，对训练发散性思维有明显的作用，学生能充分理解知识点的内在联系，看出可拓展的要点。
学校通过长时间坚持利用思维导图进行教学，已取得较好成果。首先，学生掌握并运用以思维导图为核心的学习方法。教师在课堂中的教学、指导，课后跟踪、辅导，实验对照、改良等综合途径，全方位培养学生使用思维导图进行学习与思考的能力，掌握思维导图的学习方法，并根据需要选择恰当的思维导图学习模式。
其次，提高学生在思维及学习策略等方面的关键学习能力。教师在课堂中不断渗透思维导图的思想及方法，针对记忆能力、课堂注意力、知识组织能力、发散思维能力等学习能力的提升设计具体思维导图教学方式，逐步培养和提升学生的关键学习能力。
第三，形成有效运用思维导图的实践成果。师生的长期实践及不断改良，形成对农村学生有借鉴及参考意义的思维导图教学、指导成果，产生一批论文、个案、教案、分析数据等有形成果。
3. 着重特色：开展“励志足球”活动
大圃中学自建校以来，就有“不甘落后”的精神。随着教育改革的深入，需要温暖赋予它新的内涵，成为全校师生的精气神。2015年，全国青少年足球特色学校的申报使学校找到了突破口。
学校开展以“校园足球”为特色的第二课堂活动，在机构设立、开展特色活动和课程开发上，具体措施如下：
一方面，组织特色活动。学校开展以足球为特色的社团活动，构建足球梯队，从身体素质、足球基本功、足球技戰术素养、足球比赛等多个环节进行安排。每两个月进行一次班级足球对抗赛。成功举办了两届“足球节”，并且邀请大圃片区小学代表队参加。通过“请进来”“走出去”，进行多次校际足球联谊活动。
另一方面，研发足球课程。开展以“励志足球”为特色的第二课堂活动。在课程开发中贯彻以下理念：（1）以球育德，促进学生良好的品质的形成。足球作为一项竞技运动项目，既需要整个团队的通力合作，又需要队员们遵守一定的球场规则，还需要队员们共同分享成功的喜悦，勇敢地面对挫折。足球运动真正能锤炼人，使队员们养成遵守行为规范、积极向上、团结合作、相互帮助的良好品质。队员们在快乐的足球活动中，快乐参与、快乐体验、快乐成长。（2）以球健体，促进学生身体素质的提高。足球运动对学生的身体素质的提高是十分有益的。各种动作技巧是平时刻苦训练的积累，能活跃身心。足球运动使学生的动作协调能力、反应能力以及身体素质都有明显提高，学生的身体形态、生理机能等得到了很好的发展。
随着“励志足球”的开展，“拼搏、团结、向上”的足球精神也成为了圃中人的精气神。此外，“励志足球”带来很多惊喜：南海区初中女子足球“三连冠”、蝉联佛山市初中女子足球冠军;学校足球课程在第四届省中小学校本课程建设成果评选中获省二等奖，这是学校从未有过的课程殊荣。
“励志育心”教育理念的出发点和落脚点都是为人的一生可持续发展奠基，为每一个蓬勃向上的生命喝彩。为此，学校坚持以改革创新为核心的与时俱进、开拓进取、求真务实、奋勇争先的时代精神，始终把学生和教师的发展放在首位，促进每个个体成为更好的自己，实现对生命的守望与耕耘。
责任编辑 韦英哲
一、本质解读
励志育心，创新育人。“励志育心”教育理念关注培养个体适应未来社会生活和个人终身发展所必备的素养。从最开始的“珍惜生命与保护生命”的理念，发展为多结构、多层次、全方位认知生命本质问题。即让人能够维持“活着”的状态，同时还要激扬生命，赋予生命以更高的质量，能让人有尊严、有价值地活着，让每一个人都成为更好的自己。
二、建构背景
大圃中学走过一段曲折的发展之路。二十世纪九十年代中期，学校因地域经济发展不平衡、学生人数大幅度减少、撤点并校传闻等原因导致教师人才、优质生源流失严重，学校士气、校风受到较大冲击。
目前，学校58.8%学生是外来务工人员子弟，多数家长是农民工和个体户，学生的求知欲参差不齐，激发学生的学习动力尤为重要。同时，教师传统的教育理念没有得到根本扭转，教育素养与教育现代化的要求没有完全接轨，如人文素养重视不够、专业素养仍需提高、科学素养亟待加强。
为此，学校立足实际探索了一条适合自身发展的道路：以“精致”作为灵魂，以“精细”作为基准，以“匠心”精神钻研学校的教育教学管理改革工作，促进每一个生命个体励志前行。
三、实践路径
1. 首重立德：打造“三主”德育课程
学校积极开展励志德育特色课程研究，并组织丰富多彩的活动，让活动成为德育教育的土壤。目前，学校的德育建设以“励志”为核心，构建了以节日为主线的节日校本课程;以学生为主体的主题校本课程;以兴趣为主导的社团校本课程。这“三主”德育系列课程已经循序开展，并且取得一定的效果。接下来，将继续坚持“励志教育重引导，行为习惯重养成”的理念。
2. 注重导学：实施思维导图教学
利用思维导图进行教育，能切实提高学生的学习能力。提高学生的归纳总结能力和识记能力，通过一张张网状图，能清晰地展现知识点之间的内在联系，帮助学生更深入地理解，在理解的基础上记忆，实现“有意记忆”，学生的识记能力将得到很大的提高。而制作思维导图的过程就是整理、归纳知识点的过程，在这个过程中，学生的归纳总结能力也得到很好的训练。
让学生按照自己的意愿自行设计思维导图，提高学生的发散思维能力。思维导图模拟大脑树状网状的发散式记忆规律，对训练发散性思维有明显的作用，学生能充分理解知识点的内在联系，看出可拓展的要点。
学校通过长时间坚持利用思维导图进行教学，已取得较好成果。首先，学生掌握并运用以思维导图为核心的学习方法。教师在课堂中的教学、指导，课后跟踪、辅导，实验对照、改良等综合途径，全方位培养学生使用思维导图进行学习与思考的能力，掌握思维导图的学习方法，并根据需要选择恰当的思维导图学习模式。
其次，提高学生在思维及学习策略等方面的关键学习能力。教师在课堂中不断渗透思维导图的思想及方法，针对记忆能力、课堂注意力、知识组织能力、发散思维能力等学习能力的提升设计具体思维导图教学方式，逐步培养和提升学生的关键学习能力。
第三，形成有效运用思维导图的实践成果。师生的长期实践及不断改良，形成对农村学生有借鉴及参考意义的思维导图教学、指导成果，产生一批论文、个案、教案、分析数据等有形成果。
3. 着重特色：开展“励志足球”活动
大圃中学自建校以来，就有“不甘落后”的精神。随着教育改革的深入，需要温暖赋予它新的内涵，成为全校师生的精气神。2015年，全国青少年足球特色学校的申报使学校找到了突破口。
学校开展以“校园足球”为特色的第二课堂活动，在机构设立、开展特色活动和课程开发上，具体措施如下：
一方面，组织特色活动。学校开展以足球为特色的社团活动，构建足球梯队，从身体素质、足球基本功、足球技戰术素养、足球比赛等多个环节进行安排。每两个月进行一次班级足球对抗赛。成功举办了两届“足球节”，并且邀请大圃片区小学代表队参加。通过“请进来”“走出去”，进行多次校际足球联谊活动。
另一方面，研发足球课程。开展以“励志足球”为特色的第二课堂活动。在课程开发中贯彻以下理念：（1）以球育德，促进学生良好的品质的形成。足球作为一项竞技运动项目，既需要整个团队的通力合作，又需要队员们遵守一定的球场规则，还需要队员们共同分享成功的喜悦，勇敢地面对挫折。足球运动真正能锤炼人，使队员们养成遵守行为规范、积极向上、团结合作、相互帮助的良好品质。队员们在快乐的足球活动中，快乐参与、快乐体验、快乐成长。（2）以球健体，促进学生身体素质的提高。足球运动对学生的身体素质的提高是十分有益的。各种动作技巧是平时刻苦训练的积累，能活跃身心。足球运动使学生的动作协调能力、反应能力以及身体素质都有明显提高，学生的身体形态、生理机能等得到了很好的发展。
随着“励志足球”的开展，“拼搏、团结、向上”的足球精神也成为了圃中人的精气神。此外，“励志足球”带来很多惊喜：南海区初中女子足球“三连冠”、蝉联佛山市初中女子足球冠军;学校足球课程在第四届省中小学校本课程建设成果评选中获省二等奖，这是学校从未有过的课程殊荣。
四、结语
“励志育心”教育理念的出发点和落脚点都是为人的一生可持续发展奠基，为每一个蓬勃向上的生命喝彩。为此，学校坚持以改革创新为核心的与时俱进、开拓进取、求真务实、奋勇争先的时代精神，始终把学生和教师的发展放在首位，促进每个个体成为更好的自己，实现对生命的守望与耕耘。
责任编辑 韦英哲