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摘 要：高中地理最突出的特点就是它不仅有理科的严谨逻辑性、又有文科的形象思维性，可谓文理交融。从教内容来看高中地理主要分为：①自然地理；②人文地理；③区域地理；④可持续发展四个部分。所以，学习高中地理的方法就是文理得结合，不断的转换思维的角度。
關键词：高中地理；学习兴趣；方法正确
培养学生浓厚的学习兴趣和正确的学习方法才能学的轻松、有效果、引导学生在知识的领域中自由飞翔，吸收知识的营养，为学生学习高中地理奠定基础。笔者结合几年来的教学经验，总结了几个学习地理的策略。
一、结合实际，培养学生的学习兴趣
（1）培养学习兴趣、提高学习能力。爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”因为地理这门学科在生活中实用性比较强，所以只要我们细心的观察身边事物，就可以发现生活中处处有地理、地理也离不开生活。比如：在学习“地球的运动”这课时，我们可以通过地方是的不同从而推断出世界各地的时间，从而准时的了解到国际时事；通过学习大气下的对流运动，从而安排合理的晨练时间避免一些如空气污染完成的不适时段的锻炼，保证每个同学的健康程度；经过学习地表形态可以增强学生的野外生存能力等。除此之外，人文地理也和我们的生活相互联系，很多知名企业家都是因为这些地理知识从而有了英明的决策。大部分例子表明，只要把地理和生活相互联系起来进行学习，对地理的实用性体会就会更加深刻，还能促进学生学习地理的兴趣，从而使学生愿意积极主动的去学习地理、久而久之就能轻松愉快的学好地理这门学科了。
（2）结合生活，实际提升知识领域。学习对生活有用的地理知识是我们的学习目的，所以高考地理知识也是为了考察大家运用知识解决生活问题的能力，教师在教学过程中应该要注意理论和实践相结合。大家的共性都爱旅行，对于法国艾菲尔铁塔、英国大英博物馆、水城威尼斯的浪漫风情都有一定的了解吧！这些地方特色是否对你很有吸引力呢？那么你对这些地方的风土人情、文化特色、交通状况有怎样的了解呢？假如你要去这些地方旅游又该做哪些准备呢？这些问题的答案你都能从地理知识中获得答案。
二、方法恰当，方能成功
（1）学生要认真听课，提高学习效率。因为课堂教学是整个教学过程的中心环节，所以要做到以下几点：
第一，课前导入。教师要指出本节课的教育重点、难点以及教学目标；课后总结。最后几分钟总结知识的过程中总是会被学生忽略，所以一上课，就要马上进入学习状态，最后几分钟不能分散注意力，教师引导学生必须做好课前准备工作。
第二，提高教学效率。学生必须做到集中精力去听课，充分调动学生的眼睛、耳朵等感官参与到课堂中去，不分心。在教学过程中学生必须做到：三到（即心到、口到、眼到）；听、看、记、思相互结合；与此同时还得记录比较进行思考，让自己的思维能力处于兴奋状态，开发出瞬时记忆的效果，从而使知识记的更加深刻。但是一节课几十分钟要学生一直保持一种认真听课的状态是不可能的，也没有这个必要。一个成功的学习者是可以根据教师教授的知识前进，在必要的时间可以给予一定的知识缓冲，还能起到提神的作用，从而增加学习效率。比如教师在讲授你已经懂得的知识过程中，可以让自己的大脑暂时的休息一会儿，从而调节兴奋生理机制、让你冷静下来，达到新的注意力集中的效果。
第三，做好笔记。学生在记笔记的过程中要做到准确、适宜、做到服从听讲，要掌握教师传授的重点知识和教学内容，比如在记录知识要点、习题疑问、以及解题过程和方法等。而且学生在记录课堂比较的过程中得掌握一定的技能性，尽量用简练的语言、清晰的数字、以及一看就懂的图示和符号，做到一入眼帘就懂的效果。与此同时做到缩短记录笔记的时间，从而让学生的思考能力和视觉、观察能力相互结合，并且及时的做出知识反馈。
第四，把知识进行总结。课堂快结束的几分钟里要注意总结本节课的知识内容，完善本节课的知识内容，让知识内容串联起来形成一个系统。
（2）学会思考，强化学习习惯。很多学生认为各学习地理知识只是读一读、背一背就能学好，可是当学生真正学起来时原来并不是这样的，才体会到在学习地理知识的过程中必须要对所学的知识能灵活运用才能解决各种题目、题型。所以学生在学习的过程学会对知识的思考，找出学习地理这门学科的特点：图文并茂。在平时学习的过程中要注意知识的积累，养成一种会认图、分析图、会用图的学习习惯，提高学习地理知识的效率。
（3）多练多记，提升学生答题能力。学习高中地理落脚点就是让学生做好高考题，我们学习地理的一个主要目的也是为了可以提高学生的做题能力。新课改下的高考题目是多种多样的，这就要求学生在平时接触地理题目中保证题型多种多样、题型多变、变化莫测并且能够熟练。通过强化训练从而帮助学生理清地理概念、运动规律和培养学生的学习能力，掌握正确的做题方法、养成良好的做题习惯。同学们还应该准备一本错题本进行错题的整理习惯，把容易错的习题进行知识总结，整理地理思路，从而让地理知识过度到一种能力。只有在平时训练地理题目的过程中才能保证学生在高考中获得自信，稳定的发挥出学生应有的知识水平。
综上所述，将培养学生的学习兴趣和恰当的方法相结合起来，这是本人近几年教学实践过程中，对地理策略知识的浅显认识。因为教学内容的繁重，强大的地理学习策略是减轻学生学习负担，提高学生学习成绩的必要手段之一。
關键词：高中地理；学习兴趣；方法正确
培养学生浓厚的学习兴趣和正确的学习方法才能学的轻松、有效果、引导学生在知识的领域中自由飞翔，吸收知识的营养，为学生学习高中地理奠定基础。笔者结合几年来的教学经验，总结了几个学习地理的策略。
一、结合实际，培养学生的学习兴趣
（1）培养学习兴趣、提高学习能力。爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”因为地理这门学科在生活中实用性比较强，所以只要我们细心的观察身边事物，就可以发现生活中处处有地理、地理也离不开生活。比如：在学习“地球的运动”这课时，我们可以通过地方是的不同从而推断出世界各地的时间，从而准时的了解到国际时事；通过学习大气下的对流运动，从而安排合理的晨练时间避免一些如空气污染完成的不适时段的锻炼，保证每个同学的健康程度；经过学习地表形态可以增强学生的野外生存能力等。除此之外，人文地理也和我们的生活相互联系，很多知名企业家都是因为这些地理知识从而有了英明的决策。大部分例子表明，只要把地理和生活相互联系起来进行学习，对地理的实用性体会就会更加深刻，还能促进学生学习地理的兴趣，从而使学生愿意积极主动的去学习地理、久而久之就能轻松愉快的学好地理这门学科了。
（2）结合生活，实际提升知识领域。学习对生活有用的地理知识是我们的学习目的，所以高考地理知识也是为了考察大家运用知识解决生活问题的能力，教师在教学过程中应该要注意理论和实践相结合。大家的共性都爱旅行，对于法国艾菲尔铁塔、英国大英博物馆、水城威尼斯的浪漫风情都有一定的了解吧！这些地方特色是否对你很有吸引力呢？那么你对这些地方的风土人情、文化特色、交通状况有怎样的了解呢？假如你要去这些地方旅游又该做哪些准备呢？这些问题的答案你都能从地理知识中获得答案。
二、方法恰当，方能成功
（1）学生要认真听课，提高学习效率。因为课堂教学是整个教学过程的中心环节，所以要做到以下几点：
第一，课前导入。教师要指出本节课的教育重点、难点以及教学目标；课后总结。最后几分钟总结知识的过程中总是会被学生忽略，所以一上课，就要马上进入学习状态，最后几分钟不能分散注意力，教师引导学生必须做好课前准备工作。
第二，提高教学效率。学生必须做到集中精力去听课，充分调动学生的眼睛、耳朵等感官参与到课堂中去，不分心。在教学过程中学生必须做到：三到（即心到、口到、眼到）；听、看、记、思相互结合；与此同时还得记录比较进行思考，让自己的思维能力处于兴奋状态，开发出瞬时记忆的效果，从而使知识记的更加深刻。但是一节课几十分钟要学生一直保持一种认真听课的状态是不可能的，也没有这个必要。一个成功的学习者是可以根据教师教授的知识前进，在必要的时间可以给予一定的知识缓冲，还能起到提神的作用，从而增加学习效率。比如教师在讲授你已经懂得的知识过程中，可以让自己的大脑暂时的休息一会儿，从而调节兴奋生理机制、让你冷静下来，达到新的注意力集中的效果。
第三，做好笔记。学生在记笔记的过程中要做到准确、适宜、做到服从听讲，要掌握教师传授的重点知识和教学内容，比如在记录知识要点、习题疑问、以及解题过程和方法等。而且学生在记录课堂比较的过程中得掌握一定的技能性，尽量用简练的语言、清晰的数字、以及一看就懂的图示和符号，做到一入眼帘就懂的效果。与此同时做到缩短记录笔记的时间，从而让学生的思考能力和视觉、观察能力相互结合，并且及时的做出知识反馈。
第四，把知识进行总结。课堂快结束的几分钟里要注意总结本节课的知识内容，完善本节课的知识内容，让知识内容串联起来形成一个系统。
（2）学会思考，强化学习习惯。很多学生认为各学习地理知识只是读一读、背一背就能学好，可是当学生真正学起来时原来并不是这样的，才体会到在学习地理知识的过程中必须要对所学的知识能灵活运用才能解决各种题目、题型。所以学生在学习的过程学会对知识的思考，找出学习地理这门学科的特点：图文并茂。在平时学习的过程中要注意知识的积累，养成一种会认图、分析图、会用图的学习习惯，提高学习地理知识的效率。
（3）多练多记，提升学生答题能力。学习高中地理落脚点就是让学生做好高考题，我们学习地理的一个主要目的也是为了可以提高学生的做题能力。新课改下的高考题目是多种多样的，这就要求学生在平时接触地理题目中保证题型多种多样、题型多变、变化莫测并且能够熟练。通过强化训练从而帮助学生理清地理概念、运动规律和培养学生的学习能力，掌握正确的做题方法、养成良好的做题习惯。同学们还应该准备一本错题本进行错题的整理习惯，把容易错的习题进行知识总结，整理地理思路，从而让地理知识过度到一种能力。只有在平时训练地理题目的过程中才能保证学生在高考中获得自信，稳定的发挥出学生应有的知识水平。
综上所述，将培养学生的学习兴趣和恰当的方法相结合起来，这是本人近几年教学实践过程中，对地理策略知识的浅显认识。因为教学内容的繁重，强大的地理学习策略是减轻学生学习负担，提高学生学习成绩的必要手段之一。