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我国医学高等职业技术教育 (以下简称医学高职教育 )正在兴起,积极探索医学高职教育的规律,是开创医学高职教育新局面的重要前提.由于医学高职教育与普通高等医学教育在培养人才规格上的不同,作为医学高职教育重要组成部分的医学生理学教学所面临的重大课题之一是:如何准确地把握学生在生理学学习过程中的学习需要,并以此作为基础,制定具体的教学计划、目标,进行教学设计并加以实施.