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课堂低效是困扰教师的一个普遍问题.“多边形的内角和”这节课内容多,教学任务重,需让学生抓住已知的三角形的内角和,进行从简单到复杂的有序思考,通过合情推理、演绎推理,逐步探究多边形的内角和,使课堂更加紧凑高效,将低效课堂“变形升级”.
低效课堂“变形升级记”r——以“多边形的内角和”探究课为例
【摘 要】
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课堂低效是困扰教师的一个普遍问题.“多边形的内角和”这节课内容多,教学任务重,需让学生抓住已知的三角形的内角和,进行从简单到复杂的有序思考,通过合情推理、演绎推理,逐步探究多边形的内角和,使课堂更加紧凑高效,将低效课堂“变形升级”.
【机 构】
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江苏南京市雨花台区实验小学 211100
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2021年29期
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