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百年党史,既是一部苦难史,更是一部辉煌史。百年征程波澜壮阔,百年初心历久弥坚。中国共产党的成立,是近代中国革命历史上划时代的里程碑。它从诞生时起,就充满着勃勃的生机和活力,预示着中国的光明和希望。每一个时代都有它独有的痕迹、目标和方向,而这些痕迹、目标和方向无不蕴含在特定的红色歌曲中。
唱红色歌曲 颂革命精神——党史教育“声入人心”
【摘 要】
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百年党史,既是一部苦难史,更是一部辉煌史。百年征程波澜壮阔,百年初心历久弥坚。中国共产党的成立,是近代中国革命历史上划时代的里程碑。它从诞生时起,就充满着勃勃的生机和活力,预示着中国的光明和希望。每一个时代都有它独有的痕迹、目标和方向,而这些痕迹、目标和方向无不蕴含在特定的红色歌曲中。
【机 构】
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中国消防救援学院
【出 处】
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民族音乐
【发表日期】
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2021年4期
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【摘 要】情趣教学法作为一种激发学生学习兴趣、培养自主学习能力的教学手法，对初中英语教学有重要意义。本文通过对情趣教学法的简单介绍，探索分析了该方法在初中英语教学活动中的具体实施策略。 【关键词】初中英语；情趣教学；学习兴趣 引言 提高学生对学习的积极情感和浓厚兴趣，从而提高课堂教学效率，是情趣教学法的核心要素。教师在进行教学活动时，要能调动学生积极性，使学生保持集中的注意力和持久的学习兴趣
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【摘 要】2015年国务院办公厅发布了《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》。美育，是审美教育，也是情操教育和心灵教育。美育涉及美学、教育学、艺术学等诸多学科，以美术教育为载体，是在中小学教育中实现社会主义“美育”的重要途径。版画教育作为中小学美术教育的重要组成部分，使版画这种古老的艺术形式在新的美育背景下，又被赋予了新的教育意义。 【关键词】美育：中小学美术；版画教育 一、版画教学过程中的
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【摘 要】随着新课程改革的深入开展，人们越来越关注该如何组织、实施有效教学。而有效的数学课堂，应该从有效练习开始。因此，教师要改变练习方法，从生活化、趣味化、多样化和阶梯化多方面设计练习，引导学生积极主动地练习，使练习成为在教师引导下主动地、富有个性的学习过程，从而激发学生学习的积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都得到充分发展。 【关键词】小学数学教学；有效练习；生活化；趣味
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【摘 要】作为人生教育的起步阶段也是基础阶段，小学教育对于人生的发展是具有极其重要的作用的。要重视孩子们的小学教育，就需要充分了解和认识到小学教育本身的责任以及小学教育的自身特点，以小学教育需要达到的目标作为出发点，阐述小学教育的特点，分别分析社会、家庭以及学校在小学教育中重要地位，发现目前存在于小学教育中的一些问题，进一步讨论小学教育的重要性。 【关键词】小学教育；新时期；重要性 对于一个人
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【摘 要】在英语的学习中，阅读是更重要的，想在阅读中取胜，也需要掌握一定的策略和技巧，下面让我们对此共同进行探讨。简答题是英语高考湖南卷于2007年开始采用的新题型，要求学生阅读短文后简要回答3个问题。既考查学生的阅读理解能力，又考查学生的书面表达能力和概括能力。考查内容以细节题为主，主旨题、推断题和词义题也各占一半的比例。 【关键词】高中英语；阅读技巧；简答题 我省2008年开始新课程改革，
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身为一名一线教师，多年来的工作经验足以让我可以胜任自己的本职工作，但是真正成为一名成功的教师却要深入研究儿童数学学习心理，在实践中付诸实施自己的理论知识，在日常的概念教学中真正培养出学生的学习兴趣是教师教学的成功之本。 在参加工作的十几年中，一开始上讲台是无头苍蝇--乱撞、乱讲；有小试牛刀的喜悦和快感；有时也很困惑、不知从何下手；有时自己也反思和反馈，但答案都不是单一的，需要很多种的破解方法；这
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事实上，学好英语前提应该是学好自己的母语，而且作为中国人学好英语只要学好汉语即可。但是作为用第二母语汉语学英语的我想探讨一下怎么样使用第二母语学好英语。学习方法自然是因人而异、因时而异的。其实方法本身无所谓好与坏，关键就看它能否完美地与 个人相结合，提高学习效率，如果一套方法能够激发你的学习兴趣，提高学习效率的话，以后要做的就是坚持下去。可能我们都见过类似的情况：有的人整日埋头书案，学得很辛苦，但
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【摘 要】小学低年级的学生一般都是开始接触父母以外的世界的儿童，对很多事物的感知能力都不是很健全，因此在小学语文教材的编写中往往会采用很多的童话故事，用浅显易懂的语言来讲述一个个道理。童话里是纯真的，充满了想象力，情节简单而富有趣味性，这些都会让小学生对其充满了兴趣，童话用浅显易懂的语言来带领小学生慢慢的走向健康向上的精神大道，帮助小学生形成正确、健全的人格。 【关键词】小学语文；童话教学；方法
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《基础教育课程改革纲要》中指出：要改变课程实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力。新《课程标准》明确指出：“学生是学习的主人。”随着新课程改革的深入，“自主、合作、探究”的新型学习方式也逐渐进入了小学阅读课堂教学之中。然而，我们却不得不正视在许多阅读课堂中，那脆弱虚假的自主，那热热闹闹的合作，那形式主义的探究，不仅浪费了
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