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设计意图：
大班孩子有了一定的生活经验和一些绘画基础，这个年龄的孩子思维往往出现异想天开的现象，这是多么宝贵，我抓住这一特点，培养孩子想象、联想、创新、求异的多角度思维意识。我设计的活动，以孩子喜闻乐见的“塑料积木”为切入点，采用情境添画的方式，对镂空积木进行“借形想象”。引导幼儿以积木外部轮廓，展开联想，让孩子们在轻松、愉快的情绪支配下，在绘画中游戏。孩子们在玩中画，画中玩，大胆创新，充分体验着美术活动的乐趣。
活动目标：
1.初步了解鱼的形状、颜色、外形特点。
2.借助简单的镂空积塑片形状，尝试创意表现各种鱼游戏时的情景，体验想象与创作的快乐。
3.能够大胆想象并表现池塘舞会的情景。
活动准备：
1.收集多种镂空积塑片，双面胶、美术纸、记号笔。
2.布置场景：各类鱼的大图片布置活动室墙面。
活动过程：
一、情景导入
1.欣赏图片“美丽的鱼”，引导幼儿观察各种鱼的外形特征。重点观察鱼身体上的花纹、尾巴、鱼鳍的形状。
提问：“你们看到了什么？”
“你最喜欢哪条鱼？它长什么样子？”
教师引导幼儿从鱼头、鱼身、鱼尾巴颜色形状来描述。
2.创设情境，激发兴趣。
教师：“你们看，积塑片躺在这里，小朋友选一片喜欢的积塑，等会来介绍自己选的积塑片是什么样子的？像鱼儿身体的哪个部位？”
二、讨论积塑片的新用途
1.教师进行添画，幼儿观察。
教师出示范画（金鱼）并提问：“这幅画上的积塑片像鱼儿的什么？（身体）添画了鱼儿什么？”（眼睛、嘴巴、鱼鳍、尾巴）
2.教師作画，幼儿观察。
教师：“小朋友们看老师拿的镂空积塑片，它像鱼儿什么？它能变成一条什么样的小鱼呢？”
孩子发挥自己的想象，自由讨论讲述自己的想法，教师选择幼儿的一种想象进行添画，添画过程中介绍怎样用双面胶、记号笔。
教师出示海底世界的添画。
小结：原来在积木上面添上几笔可以变成美丽的鱼，有趣吗？一个图形积木可以变出这么多有趣的鱼儿，有的鱼是根据图形积木的外形像什么变出来的；有的是在图形积木上面添上几笔变出来的；有的是将图形按不同的方向转一转变出来的。
三、借形想象，创作表现
1.请幼儿自由选择积塑片，初步尝试拼摆。
教师：“小朋友，池塘里要开个舞会，我们每位小朋友的画纸上都有一个可爱的小池塘，你想邀请哪些鱼儿来参加你的舞会哩？你最喜欢哪个积塑片，你就用它来表现什么样的鱼。”
请幼儿自由选择积塑片，构思自己选的积塑片像鱼儿什么部分，在画纸上拼摆，调整。
2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的积塑片是鱼儿的什么部位，准备怎么添画？相互启发得到更好的创意。
3.幼儿创作，老师巡回指导，提供帮助。
引导幼儿观察不同形状的积塑片，可以“变”作鱼儿的身体，也可以“变”作鱼儿的尾巴，提醒幼儿别忘了添画上小鱼的眼睛、嘴巴、美丽的外衣。
请幼儿适当调整或组合好积塑片的位置后，进行粘贴，添画，美化自己的作品。用剪刀要注意安全，双面胶粘贴在积塑片的反面，轻轻压，防止破坏画面。
教师对不同水平的幼儿分层指导。对于能力强的幼儿，可以鼓励其在画面上添上水草、海贝丰富画面。
（评析：幼儿有了先前的视角经验，我没有过多干预，而是鼓励幼儿求异、求新，整个过程中，以鼓励和肯定为主，给幼儿几个发散性问题：“你画的这个东西会是什么？在哪里？在干什么？”这样幼儿就会有灵感。）
四、集中讲评个别幼儿完成的作品
将个别幼儿自由添画的作品拍照上传至大屏幕，采用教师点评、幼儿自评、互评的方法，让幼儿从中扬长避短，为下面的合作创作打好基础。
教师：“我们一起来看看，谁的“舞会”最热闹？”
五、活动延伸
请幼儿用镂空积塑片尝试添画其他动物或者合作完成更加丰富的海底世界、动物家园等主题，并将作品办成“会变的积塑”作品展，让大家欣赏。
活动评析：
一、快乐
我选择了幼儿生活中司空见惯又感兴趣的“积塑”作为活动主题，并将其与绘画相结合，充分利用绘画游戏的形式，引导幼儿用自己的双手和心灵积极主动地去感受美、表现美、创造美，让游戏为美术知识的学习、掌握和运用“服务”。启发幼儿充分发挥想象力，孩子们在积极思考，快乐交流，专注创作中体验绘画的乐趣。在充满挑战以及趣味性的活动中，幼儿既学会了添画技能，又体验了创意绘画的乐趣，完全释放自己的天性——大胆想象，认真创作，真正做到快乐玩，有效学。
二、收获
活动中，教师将幼儿的练习作品上传至大屏幕，一方面让幼儿充分展示自己的才能，另一方面也能让幼儿欣赏到别人的作品，获得启示，还能促进幼儿社会化发展。给每位幼儿可表达和展示才能的机会，让他们通过活动产生强烈的成就感并树立自信心。通过相互交流、相互欣赏，正确地认识自己、看待别人。
附：幼儿作品
快乐家族 段雨杭 4.5岁
大班孩子有了一定的生活经验和一些绘画基础，这个年龄的孩子思维往往出现异想天开的现象，这是多么宝贵，我抓住这一特点，培养孩子想象、联想、创新、求异的多角度思维意识。我设计的活动，以孩子喜闻乐见的“塑料积木”为切入点，采用情境添画的方式，对镂空积木进行“借形想象”。引导幼儿以积木外部轮廓，展开联想，让孩子们在轻松、愉快的情绪支配下，在绘画中游戏。孩子们在玩中画，画中玩，大胆创新，充分体验着美术活动的乐趣。
活动目标：
1.初步了解鱼的形状、颜色、外形特点。
2.借助简单的镂空积塑片形状，尝试创意表现各种鱼游戏时的情景，体验想象与创作的快乐。
3.能够大胆想象并表现池塘舞会的情景。
活动准备：
1.收集多种镂空积塑片，双面胶、美术纸、记号笔。
2.布置场景：各类鱼的大图片布置活动室墙面。
活动过程：
一、情景导入
1.欣赏图片“美丽的鱼”，引导幼儿观察各种鱼的外形特征。重点观察鱼身体上的花纹、尾巴、鱼鳍的形状。
提问：“你们看到了什么？”
“你最喜欢哪条鱼？它长什么样子？”
教师引导幼儿从鱼头、鱼身、鱼尾巴颜色形状来描述。
2.创设情境，激发兴趣。
教师：“你们看，积塑片躺在这里，小朋友选一片喜欢的积塑，等会来介绍自己选的积塑片是什么样子的？像鱼儿身体的哪个部位？”
二、讨论积塑片的新用途
1.教师进行添画，幼儿观察。
教师出示范画（金鱼）并提问：“这幅画上的积塑片像鱼儿的什么？（身体）添画了鱼儿什么？”（眼睛、嘴巴、鱼鳍、尾巴）
2.教師作画，幼儿观察。
教师：“小朋友们看老师拿的镂空积塑片，它像鱼儿什么？它能变成一条什么样的小鱼呢？”
孩子发挥自己的想象，自由讨论讲述自己的想法，教师选择幼儿的一种想象进行添画，添画过程中介绍怎样用双面胶、记号笔。
教师出示海底世界的添画。
小结：原来在积木上面添上几笔可以变成美丽的鱼，有趣吗？一个图形积木可以变出这么多有趣的鱼儿，有的鱼是根据图形积木的外形像什么变出来的；有的是在图形积木上面添上几笔变出来的；有的是将图形按不同的方向转一转变出来的。
三、借形想象，创作表现
1.请幼儿自由选择积塑片，初步尝试拼摆。
教师：“小朋友，池塘里要开个舞会，我们每位小朋友的画纸上都有一个可爱的小池塘，你想邀请哪些鱼儿来参加你的舞会哩？你最喜欢哪个积塑片，你就用它来表现什么样的鱼。”
请幼儿自由选择积塑片，构思自己选的积塑片像鱼儿什么部分，在画纸上拼摆，调整。
2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的积塑片是鱼儿的什么部位，准备怎么添画？相互启发得到更好的创意。
3.幼儿创作，老师巡回指导，提供帮助。
引导幼儿观察不同形状的积塑片，可以“变”作鱼儿的身体，也可以“变”作鱼儿的尾巴，提醒幼儿别忘了添画上小鱼的眼睛、嘴巴、美丽的外衣。
请幼儿适当调整或组合好积塑片的位置后，进行粘贴，添画，美化自己的作品。用剪刀要注意安全，双面胶粘贴在积塑片的反面，轻轻压，防止破坏画面。
教师对不同水平的幼儿分层指导。对于能力强的幼儿，可以鼓励其在画面上添上水草、海贝丰富画面。
（评析：幼儿有了先前的视角经验，我没有过多干预，而是鼓励幼儿求异、求新，整个过程中，以鼓励和肯定为主，给幼儿几个发散性问题：“你画的这个东西会是什么？在哪里？在干什么？”这样幼儿就会有灵感。）
四、集中讲评个别幼儿完成的作品
将个别幼儿自由添画的作品拍照上传至大屏幕，采用教师点评、幼儿自评、互评的方法，让幼儿从中扬长避短，为下面的合作创作打好基础。
教师：“我们一起来看看，谁的“舞会”最热闹？”
五、活动延伸
请幼儿用镂空积塑片尝试添画其他动物或者合作完成更加丰富的海底世界、动物家园等主题，并将作品办成“会变的积塑”作品展，让大家欣赏。
活动评析：
一、快乐
我选择了幼儿生活中司空见惯又感兴趣的“积塑”作为活动主题，并将其与绘画相结合，充分利用绘画游戏的形式，引导幼儿用自己的双手和心灵积极主动地去感受美、表现美、创造美，让游戏为美术知识的学习、掌握和运用“服务”。启发幼儿充分发挥想象力，孩子们在积极思考，快乐交流，专注创作中体验绘画的乐趣。在充满挑战以及趣味性的活动中，幼儿既学会了添画技能，又体验了创意绘画的乐趣，完全释放自己的天性——大胆想象，认真创作，真正做到快乐玩，有效学。
二、收获
活动中，教师将幼儿的练习作品上传至大屏幕，一方面让幼儿充分展示自己的才能，另一方面也能让幼儿欣赏到别人的作品，获得启示，还能促进幼儿社会化发展。给每位幼儿可表达和展示才能的机会，让他们通过活动产生强烈的成就感并树立自信心。通过相互交流、相互欣赏，正确地认识自己、看待别人。
附：幼儿作品
快乐家族 段雨杭 4.5岁