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本文以中职学校公共艺术课程美术的“中国美术赏析”教学为例,阐述了学生艺术欣赏能力应由：掌握宏观美术史框架脉络、分析微观艺术元素和技法、实现信息化“多看”到“会看”、驾驭主流审美观点进行评论、具备一定的动手创新能力等五个基本面生成.
中职公共美术课程学生艺术欣赏能力生成浅析——以“中国美术赏析”教学为例
【摘 要】
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本文以中职学校公共艺术课程美术的“中国美术赏析”教学为例,阐述了学生艺术欣赏能力应由：掌握宏观美术史框架脉络、分析微观艺术元素和技法、实现信息化“多看”到“会看”
【机 构】
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深圳市宝安职业技术学校
【出 处】
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广东教育：职教
【发表日期】
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2014年10期
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