摘要：伴随着互联网时代的来临，初中英语教学方式也有了很大的转变。在当下的英语教育教学当中，教师更加注重将英语教学内容与互联网+技术相结合，为学生提供最为优质的教学内容。在互联网+背景下，初中英语教学模式的发展与创新也成为了各个英语教师的主要探索内容，而这也是本文的重点内容。

关键词：互联网+;初中英语;創新策略

引言：在互联网+背景下初中英语教学迎来了新的发展方向。在以往的教育教学当中很多教师在进行英语教学时通常是按照课本内容进行教学，从而使得教学内容过于单一，并且教学方式也常常都是以跟读为主，导致学生对英语知识并不是很理解，并且在日常生活当中学生也并不是很注重对英语知识进行运用，使得学生的英语学习无法得到有效的提升。然而随着互联网+时代的来临，教师可以借助信息技术平台对初中英语教学策略进行创新，通过采用多种形式的教学方法来提升学生对英语学习内容的认知。

一、转变教师教学观念，采用互联网进行教学

在之前的英语教学中，教师常以跟读的方式进行英语知识教学，这样的教学方法不仅不利于学生对英语知识的理解，而且学生们在跟读过程中并不能保证整个跟读过程中所学到的单词和课文内容的读音是否标准，因此在对英语的运用当中也并不是很注重。然而随着互联网+时代的来临，初中英语知识的运用和理解能力逐渐成为了英语教学的主要目标。因此，初中英语教师应当及时的转变自身的教学观念，借助互联网信息技术平台来扩充英语教学内容和资源，并鼓励学生们通过使用信息技术平台来提升自身英语知识认知，从而提升对英语知识的理解和运用。

例如，在进行仁爱版初二英语当中的《You should go to see a doctor 》的教学中，教师应当借助信息技术平台对这边文章中单词和句子的标准读音进行搜集并带领学生们进行跟读，在跟读结束之后教师还应当鼓励学生在课堂上进行英语对话，如在这一节内容中主要讲你应该去看医生，那么学生可以相互进行交流，对看医生的原因进行探讨。如感冒发烧、浑身酸痛、伤口划伤等，教师还可以鼓励学生去使用信息技术平台，对自身不熟悉的单词进行搜集，从而提升学生的英语知识储备量。并且在整个课堂当中学生借助信息技术和互动对话可以快速的提升自己对英语知识的理解和运用。

二、打造线上线下相结合的平台，提升学生之间的互助和交流

线上线下相结合的教学平台在近几年来广受各大学校的追捧。在互联网+背景下，英语课程教学目标也发生了重大的改变，在以往的英语教学中，教师的教学目标是提升学生对英语知识的认知，而在当下的英语教学中，教师更加注重培养学生对英语知识的运用能力。因此，教师可以借助互联网+平台打造线上线下相结合的英语互动平台，并邀请学生积极的参与其中，从而有效的提升学生之间的互助与交流。

例如，在进行仁爱版初二英语《You look very happy this morning》的英语教学中，教师可以设定一个小程序让学生每日到这个小程序中进行打卡，学生在打卡的过程中便可以快速的了解到每天的英语学习内容是什么。如以你今天早上看起来很高兴为例，学生通过小程序可以快速的对今天的英语小程序产生了解，并且在小程序上可以与其他学生进行对话，如你今天早上为什么这么高兴呢？学生可以回答因为我吃到了一个非常好吃的早餐，还可以是因为今天早上妈妈奖励了我等。学生在进行交流的过程中可以对自己想表达的词语的英语进行搜集，并整理成一段比较通顺的句子发送给其他同学。而教师则可以通过学生相互之间的对话对学生对英语知识运用过程中的存在的一些问题进行分析和指导，从而有效的提升学生对英语知识的运用能力。

三、鼓励学生参与慕课学习，提升其学习效率和水平

慕课是一种教育教学互联网信息平台，其里面包含了很多的课程资源和教学视频。教师在进行英语教学的过程中可以鼓励学生积极的参与慕课学习，通过使用慕课来扩充自己的英语知识储备量，增强自身对英语知识的理解。并且在慕课学习的过程中，学生可以根据自己的需求来选择不同的英语教学视频，从而提升自身对英语知识学习的效率，培养英语思维能力，从而有效的提升自身的英语学习水平和能力。

例如，在进行仁爱版初二英语《Welcome to our food festival》的教学中，教师可以鼓励学生在慕课上对欢迎来到美食节或者与美食节相关的教学视频进行搜集，学生通过搜集会发现在慕课上很多教师的讲解方法和风格都是不同的，如幽默型、严谨性、对话交流型等，学生可以根据自身的学习需求进行选择。而学生通过在慕课上对英语知识进行学习，可以快速的对英语教学内容进行理解，并且可以与其他同学之间采用英语知识进行对话，从而有效的加强了学生对英语知识的理解和应用，并帮助学生提升了他们自身的英语学习水平和能力。

结束语：总而言之，在初中英语教育教学当中，教师要不断的对自己的教育方式进行创新，随着互联网+时代的到来，教师要紧紧的抓住机会，借助信息技术对其进行创新，从而调动学生学习英语的积极性，提升学生对英语知识的理解和运用能力，从而有效的促进初中英语教育教学水平的不断提升。

参考文献：

[1]尹静. 基于“互联网+”初中英语教学课堂优化策略[J]. 新课程，2021，No.589（33）：138.

[2]鲁翀. 基于“互联网+”的初中英语课堂重构思考[J]. 校园英语，2020，No.509（17）：148.