【摘 要】
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以学校态度作为学生学校适应的研究维度,通过对西部11省14县8 047名中小学生进行调查与分析发现,西部地区农村寄宿生的学校适应性显著差于非寄宿生,女生的适应性显著高于男生
【基金项目】
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国家自然科学基金资助项目“西部地区义务教育阶段处境不利儿童教育状况与改进研究——基于公平有质量的视角”（71173021）
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以学校态度作为学生学校适应的研究维度,通过对西部11省14县8 047名中小学生进行调查与分析发现,西部地区农村寄宿生的学校适应性显著差于非寄宿生,女生的适应性显著高于男生;不同年级学生在学校喜欢和学校回避上的得分不同,初二学生学校喜欢程度最低,回避得分最高。寄宿生学校适应是一个动态的过程,学生身心发展特征和心智成熟程度是适应差异的决定性因素。改善寄宿生生活条件,对寄宿生进行团体心理辅导,加强对宿管人员的培训培养并提高其综合素养,提升师生关系的亲密度,畅通寄宿生与家长的沟通渠道等外在支持,是提高寄宿生学校
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