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很多教师在开展初中历史教学的时候,会大量地去讲解理论知识,让学生通过死记硬背去记忆知识,忽视了学生问题意识的培养.长此以往,会使得学生在遇到问题的时候不知道要用什么学过的知识去解答,想要改变现状,教师就需要将问题意识的培养重视起来.本文从教学环境、翻转课堂、教学资源三个方面入手,阐述了问题意识在初中历史教学中的培养策略.