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“一村一名大学生计划”是教育部发展农村高等教育的新举措，体现了教育公平的理念，但在发展过程中存在着某些不公平的现象，若不及时解决这些问题将会造成新的教育不公，且会影响到“一村一”的可持续发展。文章从影响“一村一”发展的政府、高校、社会、农民大学生等四维度入手，对“一村一”教育起点、教育过程、教育结果存在的不公平现象进行了深入的分析，并提出实现“三个转变”、推进“三项改革”、做好“三项服务”是“一村一名大学生计划”发展诉求。