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《数学课程标准（实验稿）》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。”教师应在教学过程中弄清学生认知发展的“原生态”和已有的知识经验，在教学中有效地建构和发展学生的认知结构。下面将结合王春晗和华东两位老师分别执教的“乘法的初步认识”一课进行剖析。
找准认知起点轻松建构乘法的概念——对两节“乘法的初步认识”课的评析
【摘 要】
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《数学课程标准（实验稿）》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。”教师应在教学过程中弄清学生认知发展的“原生态”和已有的知识经验，在
【机 构】
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黑龙江省农垦教师进修学院
【出 处】
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黑龙江教育：小学版
【发表日期】
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2012年10期
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