Unconstrained Optimization Reformulations of Equilibrium Problems

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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
一、教学改革与课程改革    “教学改革”是一个高频词语,它的使用惯性使得一些人把它同“课程改革”混起来说。我们以往提的“教学改革”主要是在国家规定的课程内进行,重点是指教学教研人员对课程处理方式的探讨和教学行为的研究。课程改革主要涉及课程的设计、实施、评价和管理等,课程改革必然带来教学改革,课程改革后的新课程、新教材为教学改革搭建了崭新的平台,提供了很好的支撑点,当然也对教学改革提出了全新的要求
清明节回老家,我指着小河边一片青葱的绿色植物对女儿说:过来看看,这是什么蔬菜?  女儿左看右看,瞅了半天也没有看出来是什么蔬菜。唉,城市里长大的孩子。  我只好告诉女儿,这就是香菜呀。咱家里经常从菜市场买回来吃的呀。  香菜,在我的老家其实叫它芫荽。鄉村的土话里,其实也保存了一些古语。像芫荽,才是香菜的正式名字,香菜倒是个别名。关于芫荽,《说文解字》中有如此记述:“荽作莜,可以香口也。其茎柔叶细而
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位于南京紫金山灵谷塔以西, 藏经楼以东的一高阜山上,有一处独特的建筑遗迹.这个建筑的所有墙壁、地基,都是用青石建造. 建筑的周围遍植桂花树,每到桂花盛开时节,方圆一公里
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2006年秋季,我们浙江省继2004年山东、广东、海南和宁夏及2005年江苏等省区之后,也已走进新课程改革行列.在半个多学期的课改实践中,我们遇到了一些挑战,也引发我们做出思考
[摘 要]近几年,我运用“自悟性学习法”进行教学,越来越清晰地认识到,课堂上引导学生切实经历自读、自悟、质疑、讨论、说写训练、自我及相互评价的过程,课堂才可能真正成为课堂学习的主人,进而切实有效地培养其创新意识、创新精神及语文实践能力,教师也才会真正地成为学习过程中的“导师”。本文想以《守株待兔》的教学为例,谈些粗浅的感受和认识。  [关键词]语文自学 自悟性学习法 能力    一、自读    这
铺装是一种景观,铺装景观涉及到建筑学、城市道路设计、铺装材料以及环境艺术设计等诸多领域,是一个综合性比较强的研究课题。在城市的空间环境设计中,城市的客厅--广场的地面铺
文章介绍了基于ZigBee的高校教学楼网络化照明管控系统的设计。该系统针对教学楼照明现状,通过以CC2530为核心的无线传感网络和监控PC机的配合,实现了教学楼内教室、办公室及
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7