【摘 要】
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针对目前我国高校双语教学中存在的一些问题，本文以金融学专业课程为例，提出了推行分阶段、分层次双语教学模式的建议。所谓分阶段，是指学生在本科四年的学习过程中，每学期都应该
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针对目前我国高校双语教学中存在的一些问题，本文以金融学专业课程为例，提出了推行分阶段、分层次双语教学模式的建议。所谓分阶段，是指学生在本科四年的学习过程中，每学期都应该有至少一门双语专业课，以保证大学阶段双语课程不断线。但是，不同年级开设的双语课程在授课模式方面应存在差异，这种差异应体现为，随着年级的升高双语授课的程度应有所加深。所谓分层次，主要反映在两个方面：一是要对同一年级的具有不同外语能力的学生进行分层次双语教学；一是要对不同难度的课程进行分层次双语教学。
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