【摘 要】
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<正>作为一名思政课的教研员,我始终在思考:到底怎样的课能算作一堂好课?课是为学生而设的,我们必须思考:学生在课堂上需要得到怎样的成长?我认为有这样几个基本要素:首先,学
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<正>作为一名思政课的教研员,我始终在思考:到底怎样的课能算作一堂好课?课是为学生而设的,我们必须思考:学生在课堂上需要得到怎样的成长?我认为有这样几个基本要素:首先,学生能否对学习内容产生兴趣?其次,学生能否将学习内容和先验经验发生联系,并主动去追问和鉴别?最后,通过学习,学生能否明确课堂学习的主旨和重点,并能体会和感受到这一重点对之前的学习和认识发挥怎样的作用?简单来说,就是学生课堂要时刻关注和发展学生的需求:学生想学么?学生有困
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