【摘 要】
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由于种种原因,初中美术教学走入了一个“高耗低效”的怪圈。结合自身的教学实践经验“美术教学情境”以及“如何充分利用教材”两个方面为切入点,对“新课程理念下初中美术利
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由于种种原因,初中美术教学走入了一个“高耗低效”的怪圈。结合自身的教学实践经验“美术教学情境”以及“如何充分利用教材”两个方面为切入点,对“新课程理念下初中美术利用教材,抓住教材,用好教材”这一话题进行了详细的分析与阐述。
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