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<正>研究背景:新课程实施以来,教师们在公开课上往往把过多精力放在如何引入和如何新授上,而对于课堂的练习环节研究甚少,有时时间不够甚至被"机动"。很多教师在巩固环节只是单纯利用教材中的练习组织学生练习,尤其是自己的家常课就更为普遍了;或许有的教师也会选用一部分其他教辅资料中的相关练习进行训练,但这样的选择毕竟比较局限,无法网罗到知识的方方面面;事实上,灵活地根据学生