【摘 要】
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通过解读美国＂21世纪学习框架＂中基于核心素养的美国2013版《K-12体育课程标准》,挖掘核心素养的发展源头与研制现状,剖析课程标准中的课程理念、课程目标、分段能力指标与核心
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通过解读美国＂21世纪学习框架＂中基于核心素养的美国2013版《K-12体育课程标准》,挖掘核心素养的发展源头与研制现状,剖析课程标准中的课程理念、课程目标、分段能力指标与核心素养的评价标准、要点等因素,发现其标准具有围绕课程内容设定技能掌握程度、基于核心素养进行构建、根据所处水平阶段设置学习目标、注重课程内容整合与衔接等特点。美国的核心素养框架体系可作为我国拟定体育核心素养的重要借鉴,有利于形成适合我国的基于体育核心素养多元评价体系,推动我国课程改革工作科学开展,体育课程标准研制工作适应社会发展。
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