【摘 要】
:
介绍了以WinCC组态软件和西门子S7-200 Smart PLC等实现的垃圾站监控系统。基于OPC通信和数据库访问,实现了垃圾站的生产和调度监控,达到现场无人值守和远程监控的目的。
论文部分内容阅读
介绍了以WinCC组态软件和西门子S7-200 Smart PLC等实现的垃圾站监控系统。基于OPC通信和数据库访问,实现了垃圾站的生产和调度监控,达到现场无人值守和远程监控的目的。
其他文献
目的了解2016—2017年武汉市医用辐射防护现状,掌握武汉市职业性放射性疾病的防治现状、发病特点和趋势,为提高武汉市职业性放射性疾病监测和预警能力提供研究数据。方法根据《武汉市2017年医疗卫生机构医用辐射防护监测项目实施方案》,制定调查表,收集2016—2017年武汉市16个辖区医疗机构开展辐射监测情况,并对数据进行汇总分析。结果 2016—2017年武汉市放射工作人员6 022人,其中从事放
基于低成本传感器的移动式空气质量监测系统是城市空气质量监测固定站点的有益补充。无人机与常用的出租车、公交车以及公共自行车等移动载体相比,具有机动性强的独特优势。针对城市特定区域巡检以及应急监测等需求,设计了一种基于无人机与低成本传感器的城市空气质量移动式监测系统。该系统由无人机和监测终端组成。其中监测终端由ZedBoard硬件平台和PMS3003传感器组成,采用GPRS传输数据,并利用线性回归的方
为满足海水温度高精度快速测量的需求,提出了一种基于光纤法布里-珀罗(F-P)传感器的温度传感方案。该传感器由硅片和光纤尾纤组成,硅片作为光纤F-P传感器F-P腔的腔体,利用硅的热光效应和热膨胀效应实现温度的传感。采用基于二分法的交叉相关快速解调算法对光纤F-P传感器进行高精度的快速解调。对制作的光纤F-P温度传感器进行测试,结果表明:该传感器可达到0.15℃的温度测量精度,可分辨0.001℃的温度
数据分析和尖端技术的普及有望在灾难面前挽救生命。从哈维飓风和墨西哥大地震到伊尔玛飓风和哥伦比亚泥石流,2017年堪称世界范围内自然灾害最多的一年:335场自然灾害,9560多万人受灾,9697人死亡,损失高达3350亿美元。然而不幸的是,2018年同样也
推进生态文明建设是落实党和国家绿色发展要求的具体实践,也是打造美丽江西"抚州样板"的重要指导思想。文章从生态文明本质内涵出发,以江西省抚州市生态文明建设为例,剖析了该市生态文明建设优势、取得的成效和存在问题。在此基础上,立足于中国气象局、江西省气象局对气象部门在推进生态文明建设气象保障工作部署要求,积极探讨、深入研究当前抚州生态文明建设气象保障工作情况及存在不足,探讨生态文明建设气象保障工作机制建
水耕人为土对农业生产与生态调控具有重要作用,其发生特性与分类较自然土壤更为复杂,历来是农业土壤学研究领域的重要对象。在综述中国水耕人为土的主要发生特性及其系统分类的研究资料的基础上,对未来水耕人为土的研究予以了展望,以期深入了解认识中国目前水耕人为土壤的发生学特性与分类的研究现状,并为水稻种植土壤资源的合理利用提供必要的理论参考依据。
随着我国环境污染形势日益严峻,社会公众对污染问题的关注日渐高涨。为此,充分利用大数据考察了环境关注度在污染类型与地区层面的差异,研究发现中国网民对PM2.5的关注度最高,而对水污染和土壤污染的关注度还非常有限;从区域差异来看,华北、华东地区关注度最高,西北地区关注度最小;从城市差异来看,这些污染类型关注度排名前十的城市网民对"绿色发展"的关注度也位列全国前十。以2012—2016年中国29个省份的
基于最大长度序列(MLS)的原理设计了一种图像靶标,采用单目视觉和激光位移传感器开展了一维绝对位移的检测实验。在较为理想的环境下,系统重复定位检测数据的标准差小于1μm。针对实际应用环境和系统安装状况,从镜头失焦、照明不均匀、靶标的偏转及镜头倾斜等可能造成检测误差的情况,开展全面实验和分析,探讨了该一维绝对位移检测系统的重复定位,并提出了改进方法。实验结果表明,采用最大长度序列所设计的靶标在镜头失
通过Li-7500分析仪对小型化大气CO_2探测系统进行标定和误差分析。首先,依据4天的测量数据标定CO_2体积比浓度,系统采集的吸收度与Li-7500 CO_2分析仪测量的CO_2体积比浓度满足线性关系,得到的CO_2体积比浓度标定系数一致性较好;其次,利用平均后的数据对系统标定,反演得到的CO_2体积比浓度相对误差绝对值小于2.0%,与Li-7500 CO_2分析仪数据相关性系数大于0.9,充
新工科要求在人工智能、大数据等技术的兴起背景下,培养具有创新型、应用型、复合型优秀人才。当前在机械专业课程学习上,学生具有被动、创新性不强等缺点。机械零件测绘是一门实践性强、基础知识要求较高的机械专业课程。本文采用混合式教学法,通过线上+线下协同教学的方式对机械零件测绘课程进行教学改革,旨在提高学生自主学习和创新能力,助力新工科建设。