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利用社会热点问题开展初中科学教学的行动研究属于科学－技术－社会（science—Technology-Society，简称STS）教育的研究范畴。随着社会的发展，STS教育的内容、方法和形式正发生着变化，为利用社会热点问题开展初中科学教学的行动研究提供了行动方向。本文对于社会热点问题在初中科学课堂的导入、教学过程、收尾、复习、练习等课堂各个环节的合理应用做出了一些尝试。