【摘 要】
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曾经有数学家说过,数学的学习其实质是符号和逻辑构成的.随着新课改的不断深入实践,符号作为数学的最主要语言和学习工具,必须掌握了符号才能掌握数学学习的方法.因此,老师必
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曾经有数学家说过,数学的学习其实质是符号和逻辑构成的.随着新课改的不断深入实践,符号作为数学的最主要语言和学习工具,必须掌握了符号才能掌握数学学习的方法.因此,老师必须从思想上意识到符号渗透的重要性,在教学中让数学知识的传授更加直观和形象,调动学生学习数学的主观能动性,使其主动参与到数学学习中来,这样才能真正提升数学教学的质量水平.因此,在小学数学教学实践中,老师应适时地在教学中渗透符号化思想,开发和挖掘学生的数学逻辑思维能力,围绕小学低段数学探讨如何有效培养学生的符号意识.
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