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目的了解中学生的情绪和行为能力现状，探索能够有效评价中学生心理社会能力的评估工具。方法采用优势与劣势问卷和情商问卷，对北京市东城区8所中学1211名学生进行情绪和行为问题调查。结果6．3％的学生行为劣势得分处在危险／问题范围。不同性别、不同年龄中学生的情绪和行为能力得分不同，女生情感症状问题得分显著高于男生，男生品行问题和同伴问题得分显著高于女生；初中生品行问题和同伴问题得分显著高于高中生，高中生的情感和过度活跃问题得分显著高于初中生。无论性别还是年级，只有约50％的中学生情商总分处于正常范围内。中学生行