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在小学英语教学中,为了全面提高学生的听、说、读、写能力,教师要创设情境,创新教学方法,关注学生语言的习得过程。根据小学英语的特点,教师可创造性地通过节奏说唱、韵律玩演等方法,使学生在课堂中体验、实践、参与,培养学生的综合语用能力。
从“速读”奔向“速说”:找寻英语说唱韵文的智慧诉求
【摘 要】
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在小学英语教学中,为了全面提高学生的听、说、读、写能力,教师要创设情境,创新教学方法,关注学生语言的习得过程。根据小学英语的特点,教师可创造性地通过节奏说唱、韵律玩
【机 构】
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江苏东海县石梁河镇第二中心小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2020年3期
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