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摘要：教师的素质直接影响着教育效果，小学语又是一门基础课，语文能力的大小可影响学生其他课程的学习乃至以后进一步的学习深造，小学语文教师，应尽快转变观念并提高自身的素质，以适应我国现行教育制度改革的形势需要。
关键词：小学语文 教师素质 问题 方式
面对教育工作从传统的应试教育向素质教育的转变，作为从事启蒙教育的小学语文教师，应尽快转变观念并提高自身的素质，以适应我国现行教育制度改革的形势需要。一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在于教师。素质教育要求小学语文教师要从过去课堂上传授知识的权威角色转变为学生学习的引导者。咨询者，教育教学改革和管理的积极参与者、探索者和实践者，学校、社会、家庭的沟通者、协调者、要完成上述艰巨的任务，所以，小学语文教学是基础奠基工程，相应地要求小学语文教师要有多方面的素质，笔者就工作实际谈谈以下几个方面。
一、目前小学语文教师素质存在的问题
目前小学语文教师是比较多的，而且队伍还在不断扩大当中。小学语文教师的整体素质是非常好的，他们专研教学，爱心奉献，培养了一批又一批优秀的学生，为教育事业作出了杰出的贡献。然而，也存在部分小学语文教师的素质仍然不是很高，在教学中不能认真，在课堂上不能专一教学，在业余时间不能奉献，没有爱心 ；甚至个别教师素质低下，业务素质不高、思想道德也低下，这直接影响学生的身心发展，也对教育事业产生了不良的影响。
二、小学语文教师要有良好的思想品德修养
教师的职业道德是教师个人的思想、品德精神和行为规范在教育过程中的综合表现. 尤其在小学，孩子们正处于身心发育的可塑期，他们的模仿性很强，教师的一举一动、一言一行.对他们都会产生莫大的影响。而小学语文教师，通过字、词、句的教学，通过引导学生阅读，不仅使学生掌握积累知识，而更重要的是教会学生学习，教会他们辨识真、善、美与假、丑、恶，培养他们正确观察生活、认识社会的能力.
我们的小学语文课本所选课文内容大部分是向青少年进行思想品德教育的典范，如革命先烈勇于探求真理，寻求救国救民的故事，仁人志士勇于献身民族的解放。为国捐躯的英雄事迹，还有许多艰苦朴素勤学苦练、诚实勇敢、助人为乐等德育内容，如果教师缺少这方面的浏览，在讲课过程中就能感染学生，达不到动之以情的教育效果。
三、小学语文教师要具备的文学修养
语文教学的目的大致是两个方面：一是培养学生的阅读欣赏能力；二是语文表达和写作能力。一方面通过课堂教学使学生获取基础知识，形成基本技能。一方面通过长期的接触潜移默化地从教师身上受到影响，有时不知不觉中从教师身上受到的影响效果强烈而持久。可伴随一个人的一生。许多大作家都提到过他的启蒙老师。
因而，大量阅读名篇佳作，拓宽知识面，提高 自身的文化素养。少年儿童正处于长身体，学知识的阶段 ，他们的好奇心强、求知欲高、尤其在信息时代的今天.他们可以通过电视、网络等多种集道学到许多自然科学知识和社会科学知识，其思想更为活跃.。语文课程标准也强调：语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来要适应社会发展的需要，每个小学语文教师都应孜孜不倦地学习.不断丰富自己的知识储备，这样在教学中才能得心应手。
四、小学语丈教师应注重运用现代化教学手段
这是小学语文教师的能力素养适应小学生思维发展特点和时代发展的必然要求。小学生思维发展的基本特点是从以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。但这种抽象逻辑思维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系的，仍然具有形象性。因而，小学生对教学活动外在表现的兴趣有时会远远大于对教学内容的兴趣，如，教师讲课的表情，教学组织形式、教具等都会对教学效果产生很大的影响。他们往往会爱屋及乌，因为喜欢某个老师或某堂课的教学形式和手段，就喜欢听这堂课的内容。小学生的这一特征对小学语文教师的形象化教学提出了特殊要求，而运用现代化教学手段则是实现这一要求的重要途径。
现代社会是一个高度信息化的社会，信息技术成为各项技术发展的先导，小学语文教师要高度重视对多媒体、电脑操作、网络教学等现代化教学手段的广泛运用 ，不断提高对现代化教学手段的操作能力，这是促进教学效果最优化的重要手段，是使小学语文教学走向现代化的一个重要条件，绝不可把它当成可有可无的教学包装。
五、要进行教学模式的创新
小学生由于自己的知识面和学习技能的局限，对外界事物尚处于形象记忆阶段，所以枯燥的理论知识对于他们来说肯定是完全难以接受的。所以小学语文教师在教学过程中，最好考虑到学生的接受能力和学习习惯，最好能够结合学生的日常生活，进行形象教学。并且小学语文教师最好能够从学生有兴趣的内容着手，将学生的兴趣点融入到实际的教学活动中，转变传统单一的课堂教学模式，将教学内容以多样化的形式呈现出来，从而激发出学生的学习热情，帮助学生建立起学习的主动性。
总之，教育实践和教学改革的深人发展推动着教育理论的发展.小学语文教师又是语文教学实践和改革的生力军，要依靠他们去实践、探索、创新。做一名优秀的小学语文教师既要当好教育实践的创设者，还要做教育理论的研究者。而此次教育课程改革也给我们广大小学语文教师开辟了展示自己的大舞台。
关键词：小学语文 教师素质 问题 方式
面对教育工作从传统的应试教育向素质教育的转变，作为从事启蒙教育的小学语文教师，应尽快转变观念并提高自身的素质，以适应我国现行教育制度改革的形势需要。一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在于教师。素质教育要求小学语文教师要从过去课堂上传授知识的权威角色转变为学生学习的引导者。咨询者，教育教学改革和管理的积极参与者、探索者和实践者，学校、社会、家庭的沟通者、协调者、要完成上述艰巨的任务，所以，小学语文教学是基础奠基工程，相应地要求小学语文教师要有多方面的素质，笔者就工作实际谈谈以下几个方面。
一、目前小学语文教师素质存在的问题
目前小学语文教师是比较多的，而且队伍还在不断扩大当中。小学语文教师的整体素质是非常好的，他们专研教学，爱心奉献，培养了一批又一批优秀的学生，为教育事业作出了杰出的贡献。然而，也存在部分小学语文教师的素质仍然不是很高，在教学中不能认真，在课堂上不能专一教学，在业余时间不能奉献，没有爱心 ；甚至个别教师素质低下，业务素质不高、思想道德也低下，这直接影响学生的身心发展，也对教育事业产生了不良的影响。
二、小学语文教师要有良好的思想品德修养
教师的职业道德是教师个人的思想、品德精神和行为规范在教育过程中的综合表现. 尤其在小学，孩子们正处于身心发育的可塑期，他们的模仿性很强，教师的一举一动、一言一行.对他们都会产生莫大的影响。而小学语文教师，通过字、词、句的教学，通过引导学生阅读，不仅使学生掌握积累知识，而更重要的是教会学生学习，教会他们辨识真、善、美与假、丑、恶，培养他们正确观察生活、认识社会的能力.
我们的小学语文课本所选课文内容大部分是向青少年进行思想品德教育的典范，如革命先烈勇于探求真理，寻求救国救民的故事，仁人志士勇于献身民族的解放。为国捐躯的英雄事迹，还有许多艰苦朴素勤学苦练、诚实勇敢、助人为乐等德育内容，如果教师缺少这方面的浏览，在讲课过程中就能感染学生，达不到动之以情的教育效果。
三、小学语文教师要具备的文学修养
语文教学的目的大致是两个方面：一是培养学生的阅读欣赏能力；二是语文表达和写作能力。一方面通过课堂教学使学生获取基础知识，形成基本技能。一方面通过长期的接触潜移默化地从教师身上受到影响，有时不知不觉中从教师身上受到的影响效果强烈而持久。可伴随一个人的一生。许多大作家都提到过他的启蒙老师。
因而，大量阅读名篇佳作，拓宽知识面，提高 自身的文化素养。少年儿童正处于长身体，学知识的阶段 ，他们的好奇心强、求知欲高、尤其在信息时代的今天.他们可以通过电视、网络等多种集道学到许多自然科学知识和社会科学知识，其思想更为活跃.。语文课程标准也强调：语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来要适应社会发展的需要，每个小学语文教师都应孜孜不倦地学习.不断丰富自己的知识储备，这样在教学中才能得心应手。
四、小学语丈教师应注重运用现代化教学手段
这是小学语文教师的能力素养适应小学生思维发展特点和时代发展的必然要求。小学生思维发展的基本特点是从以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。但这种抽象逻辑思维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系的，仍然具有形象性。因而，小学生对教学活动外在表现的兴趣有时会远远大于对教学内容的兴趣，如，教师讲课的表情，教学组织形式、教具等都会对教学效果产生很大的影响。他们往往会爱屋及乌，因为喜欢某个老师或某堂课的教学形式和手段，就喜欢听这堂课的内容。小学生的这一特征对小学语文教师的形象化教学提出了特殊要求，而运用现代化教学手段则是实现这一要求的重要途径。
现代社会是一个高度信息化的社会，信息技术成为各项技术发展的先导，小学语文教师要高度重视对多媒体、电脑操作、网络教学等现代化教学手段的广泛运用 ，不断提高对现代化教学手段的操作能力，这是促进教学效果最优化的重要手段，是使小学语文教学走向现代化的一个重要条件，绝不可把它当成可有可无的教学包装。
五、要进行教学模式的创新
小学生由于自己的知识面和学习技能的局限，对外界事物尚处于形象记忆阶段，所以枯燥的理论知识对于他们来说肯定是完全难以接受的。所以小学语文教师在教学过程中，最好考虑到学生的接受能力和学习习惯，最好能够结合学生的日常生活，进行形象教学。并且小学语文教师最好能够从学生有兴趣的内容着手，将学生的兴趣点融入到实际的教学活动中，转变传统单一的课堂教学模式，将教学内容以多样化的形式呈现出来，从而激发出学生的学习热情，帮助学生建立起学习的主动性。
总之，教育实践和教学改革的深人发展推动着教育理论的发展.小学语文教师又是语文教学实践和改革的生力军，要依靠他们去实践、探索、创新。做一名优秀的小学语文教师既要当好教育实践的创设者，还要做教育理论的研究者。而此次教育课程改革也给我们广大小学语文教师开辟了展示自己的大舞台。