“教什么”和“怎么教”:构建“童真”课堂的实践思考——以《认识多边形》一课为例

来源 :教育研究与评论(课堂观察) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhou8859
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“教什么”和“怎么教”是教学研究的最根本、最核心问题。“教什么”指向教学内容和目标,“怎么教”指向教学方法和路径;唯有把握好平衡关系,将二者有机无痕地融合,才能提高教学的有效性。以《认识多边形》一课为例,说明小学数学教学应该教学生学“本质”“过程”和“思想”;应该基于学生的已有认知,顺应学生的学习路径,着眼于学生的思维提升。
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