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本文从宏观角度入手,探讨了"连带学习"与隐性课程"场"效应的相互关系及其实现人的教育价值和大学课程目的的一致性理念,以期对相关问题的研究提供些许裨益.
“连带学习”与隐性课程“场”效应的相关性研究
【摘 要】
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本文从宏观角度入手,探讨了"连带学习"与隐性课程"场"效应的相互关系及其实现人的教育价值和大学课程目的的一致性理念,以期对相关问题的研究提供些许裨益.
【机 构】
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新乡医学院
【出 处】
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出国与就业
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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河南省教育厅人文社会科学研究项目
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