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运用相应的心理效应是课堂教学的有效途径,在小学音乐教学中同样适用。儿童在生理、感觉、知觉、情感、行为发展各方面都尚未成熟,他们的学习更容易受外界的影响。因此,老师在小学音乐教育中合理利用心理效应,从而让学生的学习过程充满主动性和创造性,提高音乐学习效果。
心理效应在小学音乐教育中的应用
【摘 要】
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运用相应的心理效应是课堂教学的有效途径,在小学音乐教学中同样适用。儿童在生理、感觉、知觉、情感、行为发展各方面都尚未成熟,他们的学习更容易受外界的影响。因此,老师
【机 构】
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福建省莆田市城厢区筱塘小学
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2009年9期
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