【摘 要】
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<正>常到一些地方给教师讲新课改,涉及语文是什么,语文该如何教等问题。一年前,到一个教育发达的地区讲课,主办方给我的题目竟还是'语文究竟是个啥'。这也难怪,尽管
【机 构】
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南京市鼓楼区教研室,中国语文报刊协会课堂教学艺术分会
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<正>常到一些地方给教师讲新课改,涉及语文是什么,语文该如何教等问题。一年前,到一个教育发达的地区讲课,主办方给我的题目竟还是'语文究竟是个啥'。这也难怪,尽管多年来关于语文的研究成果层出不穷,但并没有从根本上解决语文教与学的困惑和茫然。'语文是什么'成了'斯芬克斯之谜'。我们并不反对关于语文的理论研究,但'是什么'的问题的确争执不下。无奈,只好认同'悬置论',将一时难以解决的争论搁置,让思考的视角和探求的基点转向
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